徐新斌
- 作品数：7 被引量：14H指数：3
- 供职机构：孝感市高级中学更多>>
- 发文基金：湖北省教育科学规划课题湖北省教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 学生数学思维发展中典型问题的分析及思考被引量：2
- 2015年
- 学生的数学思维是指学生在学习数学、研究数学、应用数学活动中的定量思考、理性认识和辩证思维,包括逻辑思维与形象思维、聚合思维与发散思维、再现思维与创造性思维等。目前,学生数学思维发展中存在一些值得关注的问题,其主要原因有教师对数学思维内涵的认识缺位、对学生思维惰性的无意助长、对学习材料选择的无形轻视。以计算机、网络和计算器为核心的现代信息技术是发展学生数学思维的有力工具。其中,教师要处理好教师、学生、学习内容与现代信息技术之间的关系,充分利用现代信息技术克服学生的思维惰性,充分利用现代信息技术选择和开发学习材料。
- 李渺徐新斌
- 关键词：数学思维现代信息技术
- 感受美国教育的独特魅力
- 2012年
- 2012年4月22日至5月14日，由24名特级教师组成的湖北省高中教学能力培训团，在美国加州州立大学北岭分校进行了以提高教学能力为核心内容的培训，同时参观考察了当地多所幼儿园和中小学，感受了美国教育的独特魅力。
- 严家华徐新斌
- 关键词：美国教育教学能力培训特级教师
- 2018年高考“直线和圆的方程”专题解题分析被引量：1
- 2018年
- 2018年高考中有关直线和圆的方程的试题,通过考点不变、常考常新的立意设计,突出了方程、距离、几何要素、位置关系和综合应用等问题的融合方式;通过立足基础、适度交会的考查策略,加大了对素养导向下的通性、通法的考查力度;通过稳中求变、稳中求新的命题做法,加强了对试题的经典解法与新颖解法的适度兼顾.
- 徐新斌蒋志方
- 关键词：考点分析解题分析
- 2020年高考“计数原理、概率与统计”专题命题分析被引量：3
- 2020年
- 2020年高考数学对计数原理、概率与统计的考查,通过真实问题情境,落实五育并举,体现时代特色,充分发挥了概率与统计内容的育人价值.命题立足基础,贴近教材,注重通性、通法,突出统计思维,考查关键能力,充分展示了数学在生活中的科学价值、应用价值和文化价值.试题体现了基础性、综合性、应用性和创新性的考查要求,科学实现了本专题内容的甄别功能和积极导向作用,对今后复习备考有良好的指导价值.
- 周远方李冉徐新斌
- 关键词：高考数学计数原理命题分析复习建议
- 2020年高考“计数原理、概率与统计”专题解题分析被引量：3
- 2020年
- 2020年高考数学试卷中有关计数原理、概率与统计的试题聚焦重点内容,注重知识交会,突出理性思维、数学应用和数学探究,全面考查概率与统计的基本思想和方法,以及学生的阅读理解与信息整理能力和数据分析与数学建模素养.通过对本专题典型试题进行解题分析,总结这类试题的一般解题规律和解题失误,并由此给出教学建议.
- 范俊明蒋志方徐新斌
- 关键词：高考数学计数原理解题分析教学建议
- 2019年高考“立体几何”专题命题分析被引量：3
- 2019年
- 2019年高考数学试卷中的立体几何试题,考点覆盖全面,题型布局合理,总体难度稳定.命题通过立足考查“四基”“四能”,突出几何本质,创新试题情境,彰显育人功能,注重贴近教材、强调通性通法等方式达到对学生的直观想象、逻辑推理和数学运算等核心素养的考查目的,对今后立体几何的命题趋势有较强的引领作用,对今后立体几何的复习备考有很好的指导价值.
- 周远方李冉徐新斌
- 关键词：命题思路命题趋势复习建议
- 2019年高考“立体几何”专题解题分析被引量：2
- 2019年
- 2019年高考立体几何试题延续了近几年的命题风格,在题量、题型和分值等方面基本保持稳定的基础上,突出了立体几何的基础性、综合性、应用性和创新性.试题依托常见立体模型,立足教材,源于生活,联系实际,解法多样,嵌入劳动教育要求,融入传统数学文化,重点考查了学生的直观想象、逻辑推理和数学运算素养,凸显了由能力立意到素养导向的变化,对立体几何的教学有很好的导向和促进作用.
- 徐新斌蒋志方周远方
- 关键词：试题特点解题分析
