彭未名
- 作品数：43 被引量：145H指数：7
- 供职机构：广东外语外贸大学更多>>
- 发文基金：广东省软科学研究计划全国教育科学“十五”规划教育部重点课题湖北省教育厅社会科学研究“十五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律经济管理社会学更多>>
- 论我国服务型政府的行政伦理构建被引量：8
- 2009年
- 建设服务型政府是当今世界各国行政改革普遍追求的目标,对构建我国社会主义和谐社会也具有重要意义。然而,在我国经济飞速发展过程中涌现出来的诸多社会问题体现出来的行政伦理失范现象,对我国建设服务型政府构成了极大的挑战。基于服务型政府对行政伦理的特殊要求,我们有必要从服务理念、角色定位、行为模式和行政伦理制度内化等几个方面构建我国新形势下服务型政府的行政伦理。
- 彭未名丁辉霞
- 关键词：服务型政府行政伦理民主政治和谐社会
- 全球公共问题治理:制度与途径被引量：3
- 2007年
- 全球公共问题的共同性和不可分割性,要求全球治理主体通过合作的集体行动来治理日趋增多的全球公共问题。在没有世界政府的国际社会中,借助国际制度的作用实现全球公共问题的治理,对国际社会的发展具有深远的意义;对全球公共问题的治理主要是通过国际组织治理、非政府组织治理和全球合作治理三种途径来实现的。
- 邵任薇彭未名
- 重建价值教育:大学道德知识边缘化的反思被引量：4
- 2009年
- 知识包括事实知识和道德知识,前者系人类对外在客观世界的了解,后者则主要与人类的道德实践相关。由此,教育可区分为技术教育和价值教育。其中,价值教育所探究的是道德知识,揭示的是道德真理,寻求的是解放和自由而非控制和强迫,包括了解自己和克服那些妨碍自我解放的因素,其最重要的内容是如何过一个"美好和真诚"的人生。但是,目前大学教育的主要目的是为工业发展提供必要的技术知识及其他相关的知识,其技术化、"技术至上论"和价值主观主义倾向乃是当今社会价值教育边缘化的重要原因。
- 彭未名
- 关键词：价值教育教育技术化知识教育观
- 生存与觉解:交往德育的本质被引量：7
- 2004年
- 本质是反映事物特性或特殊矛盾的范畴,是事物的根本性质。德育的本质,就是构成德育这一事物的多种要素及其内在联系,以及它所包含的各种特殊矛盾及其运动。交往德育的本质表现为一种生存联系及生命运动,在具体的道德实践中又表现为一定的价值取向,在此即是师生(主体)的需要与满足其需要的外界物(客体)之间的一种觉解关系。
- 彭未名
- 关键词：交往德育师生关系德育主体
- 依托大学城讲座资源优势开展素质教育的探讨——以广州大学城为例被引量：5
- 2009年
- 讲座是对大学生进行素质教育的重要载体和途径。依托大学城讲座资源优势开展素质教育,应不断深化对讲座意义的认识,树立讲座的品牌意识,优化讲座的宣传环境,注重讲座的艺术技巧,建立讲座的运行机制,举办高质量的讲座,实现讲座资源共享。
- 彭未名陈峥
- 关键词：大学城素质教育
- 中国公立大学内部治理结构研究
- 治理理论是伴随20世纪六、七十年代西方国家新公共管理运动的兴起而产生和流行的一种政治学理论，其核心内容是重新界定政府与其他社会组织之间的权力关系，主张权力的多主体、多中心和协商式民主。引入这一理论对大学内部管理进行研究，...
- 彭未名
- 关键词：党委领导校长治校教授治校行政系统学术系统
- 文献传递
- 新公共服务理论对构建和谐社会的启示
- 新公共服务理论强调服务于公民、追求公共利益、重视公民权和人的价值,注重以公民为中心来行政和治理社会,这样一套公共行政角色理念为我们探讨和谐社会的构建提供了新的视角。依此,我们可以通过以下几种途径来构建和谐社会:强化政府社...
- 彭未名王乐夫
- 关键词：新公共服务和谐社会政府公众
- 文献传递
- 我国社会组织走出去的现状、挑战与对策被引量：1
- 2017年
- 本文首先对"一带一路"战略下我国社会组织"走出去"的现状进行简要分析,系统总结了我国社会组织"走出去"的三大动因,论述我国社会组织走出去会面临的挑战与机遇,在分析内外部环境的基础上,研究提出实现我国社会组织科学走出去的合理化对策,以期能够在"一带一路"战略环境中使我国社会组织以更加稳定科学的状态走出去,实现我国社会组织的繁荣发展。
- 王俊雅彭未名
- 关键词：社会组织走出去
- 创设与构架:交往德育主体间意义关系之情境被引量：6
- 2004年
- 有效的德育是通过人与人的交往、人格精神的相遇、意义关系的建立来实现的。德育主体间的交往是意义的交流 ;意义是相对性和多元性的统一 ,是物质和精神发生关系的产物。意义关系的情境作为一种典型情境 ,是一种适于师生交互主体性发展的自主性德育环境。
- 卢文忠彭未名
- 关键词：交往交往德育德育主体
- 科教兴鄂:教育、科技与经济协同发展的现状及对策分析被引量：4
- 2004年
- 加强教育、科技与地区经济发展的协同合作是知识经济发展的客观要求。湖北作为高校云集、科技人才辈出的科教大省 ,应该运用教育、科技、经济一体化理论构想 ,加强大学、科研院所与企业协同发展机制的研究 ,推进“科教兴鄂”之教育、科技、经济协同发展系统的形成与运行。当务之急是要推动新的制度环境生成 ,加大大学和科研院所改革力度 ,重视科教创新及协同发展机制的创新 ,强化发展战略的集成和协同。
- 彭未名王颖
- 关键词：高等教育技术创新经济发展
