姜波
- 作品数：41 被引量：59H指数：4
- 供职机构：齐齐哈尔大学文学与历史文化学院更多>>
- 发文基金：黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目黑龙江省高等教育教学改革工程项目黑龙江省哲学社会科学研究规划更多>>
- 相关领域：文学文化科学更多>>
- 论文科生创新能力的培养被引量：2
- 2010年
- 21世纪是知识经济时代,国际竞争将主要体现为创新人才的竞争,而高等学校是培养创新人才的基地和摇篮,肩负着重要的历史使命。目前,文科生的创新意识缺乏,不利于创新人才的培养,因此,文科生的培养显得尤为重要。
- 姜波王则远邢丽雅
- 关键词：文科生
- 如何提升播音主持专业教师的教学能力被引量：1
- 2015年
- 随着播音主持专业招生热的出现,全国共有400多所高校相继开设了播音与主持艺术专业,据不完全统计,单黑龙江省就有27所高校开设了该专业。与招生热形成强烈对比的是,2014年10月,在教育部发布的近两年全国就业率较低的本科专业名单中,全国有15个专业被亮起＂红牌＂,播音与主持艺术专业名列其中。
- 孙亚茹姜波
- 关键词：播音主持专业教师专业水平媒体需要教育才能课堂效果
- 高校学生评教与教师评学的互动融合研究
- 2023年
- 高校学生评教和教师评学是加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的重要手段。两者的“割裂状态”融合不足制约着学生获得知识与能力的提升,也制约着教师能力的发展。做好学校顶层设计、明确主体和架构、加强监督,是实现新型互动融合的关键构建策略。注重实用属性、人文属性、民主属性、制约属性,是实现两者新型互动融合的保持策略。建立一个协同体系,优化管理体制,完善激励机制,注重质量导向,探索多元模式,推进多方互动,实现共享共赢,构建一个动态、发展、普遍联系的“评教-评学”互动融合评价体系,才能满足新时代高等教育发展的现实需要。
- 林浩姜波
- 关键词：学生评教教师评学高校互动融合
- 学生评教与教师评学互动机制研究
- 2022年
- 学生评教与教师评学是高校教学质量监控体系中不可或缺的两个方面,缺一不可,对保障教育教学质量起着非常重要的作用,长期以来,在教学实践操作中层面存在评教与评学厚此薄彼或者出现两者相分离的现象,严重影响新时代创新型人才的培养和高校内涵式发展。探索构建评教与评学科学高效的运行体系,实施双向互动机制有利于高校教育教学质量的提升。
- 姜波耿春明赵欣
- 关键词：互动机制教学监控
- 高校中国现当代文学教学模式研究被引量：3
- 2005年
- 为适应社会发展与人才需求,高校中国现当代文学课程必须从单一、僵化的、传统式教学模式向研究式、实践应用、刺激动机、学习指导、考核评价等教学模式转变,以利创新精神与创新理念人才的培养。
- 姜波
- 关键词：中国现当代文学教学模式
- 试论中国诗歌音韵的构成被引量：6
- 2011年
- 诗歌的音韵指的就是诗歌语音的音乐性,它主要是由平仄、押韵和节奏三个因素构成。四声的调配合成了平仄,韵脚的往复组成了押韵,音顿的排列形成了节奏,它们以音节为原料,相互交融,相互依托,相互照应,共同酝酿出了诗歌和谐的音韵。而正是这和谐的音韵才使得诗歌产生了一种悦耳动听的音乐效果,而这种音乐效果又使得诗歌的情感抒发更加强烈,形象刻画更加鲜明,艺术感染更加有力。
- 姜波何麟
- 关键词：音韵平仄押韵节奏
- 论张爱玲小说女性人物的悲剧性
- 2021年
- 张爱玲是中国现代文学史上一位极具独特风格的现实主义作家。张爱玲以她锋利的文笔,刻画出了许多带有时代特征的女性悲剧角色。她对女性角色的描绘,开辟了中国女性文学的新天地,对于中国后来的女性文学发展具有无可替代的启迪意义。
- 何镝姜波
- 关键词：张爱玲小说小说人物悲剧特征悲剧性
- 自我精神人格的守护——评陈染的小说创作被引量：6
- 2004年
- 陈染在当代文坛永远是一个谜。她的创作独具一格,在中国主流文学之外的边缘小道吃力行走。执著女性自我空间的守护与探索,对个体欲望的表达和肯定,对个体价值和精神的尊重,以她女性特有的视角抒写女性意识和人性的张扬,从而理性审视和反思了女性自我精神人格探索的艰难历程。
- 姜波
- 关键词：自我人格守护私小说个性张扬心灵历程
- 研究生实践创新能力的多元协同培养模式探究
- 2023年
- 研究生实践创新能力的培养事关国家社会的发展,民族的振兴,必须引起全社会的高度重视。多元协同培养模式是研究生实践创新能力的有益探索和尝试,是高等教育内涵式发展的重要体现,有利于培养研究生团结协作精神,有利于在新时代提升研究生的创新实践能力,通过校内外主客体多方面的联动互动机制的探索,达到研究生创新能力培养的目的。
- 姜波谭昊刘琰
- 关键词：实践创新能力
- 探析“知人论世”在中学古诗词教学的运用被引量：2
- 2019年
- 古诗词作为传统文化中最璀璨的明珠,不仅有其独特的审美价值,同时也往往能传递出诗人崇高的人生境界和高尚的道德情操,诗人创作诗歌的主要目的在于传情达意。知人论世是鉴赏古诗词的一种方法,是通过把握诗人的人生经历、个性特征,了解诗人所生活的时代背景,更好地体会诗人的情感和诗歌的魅力。教学过程中运用知人论世的方法能够让学生更真实地感受诗歌意境,领悟诗歌思想,品析诗歌的语言,以此丰富学生的情感体验,使学生沉潜到文化深层,提升学生的语文素养和人格修养。
- 马为姜波
- 关键词：知人论世古诗词教学语文素养
