唐丹丹
- 作品数：11 被引量：4H指数：2
- 供职机构：哈尔滨师范大学附属中学更多>>
- 发文基金：全国教育科学规划教育部重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 地理
- 2019年
- 名师分析2019年全国卷Ⅱ命题特点2019年全国卷Ⅱ整体难度适中,材料贴近生活,部分题目从考查生活中的地理角度入手,以有用的地理、发展变化中的地理为切入点,更加注重了人地协调观、地理综合思维能力等价值取向。试卷在考查时,注重对地理基本原理、基本规律的整体把握,既突出了主干知识,也强调了基础知识、基本技能和方法的灵活运用。
- 唐丹丹
- 关键词：主干知识命题特点贴近生活
- 地理
- 2018年
- 2018年全国卷总体呈现较好的连续性，延续了近3年的命题风格和倾向，稳中有变，在命题材料、设问形式、区域选择、考查方向、答案过程上呈现了新的特点。
- 唐丹丹
- 关键词：地理命题材料设问形式连续性
- 多学科视域下的地理问题解决
- 2013年
- 地理学科囚其综合性对文科学生具有较大的学习难度，教学中将地理学科知识和数学、物理、化学等学科知识融合，帮助学生运用理性思维分析地理问题。
- 张利敏姜洪波唐丹丹
- 关键词：地理
- “地球运动”专题
- 2015年
- 一、考纲解读（表1）
二、考点层析考点1：地方时和区时的计算【图释考点】时间的空间分布规律：东早西晚（图1）。【疑难突破】（1）区时的计算方法。已知某地经度求时区：某地时区=某地经度/15,若结果为整数,则为时区数,若所得结果为小数,则四舍五入;求区时差,同区相减、异区相加,东边的时刻总比西边的时刻早,求东边时刻加时差,求西边时刻减时差,即“东加西减”。
- 闫凯东唐丹丹白玲
- 关键词：晨昏线太阳高度视运动图释昼长年较差
- “地球运动”专题测试
- 2015年
- 闫凯东唐丹丹白玲
- 关键词：地球运动太阳高度太阳直射点黄赤交角
- 数字化共享资源视阈下教育均衡发展微观路径——以高中地理共享校本课程建设为例
- 2024年
- 基础教育优质均衡发展是国家发展的重要战略目标。通过对比国内外政策演进、研究综述以及基础调研,本文聚焦三个层级问题:优质资源空间分布不均,共享性、穿透性、流动性不足;数字化共享机制不健全,模型化、层次化、平台化不强;优质均衡路径多宏中观,操作性、内生性、推广性欠佳。基于近十年的三轮迭代优化设计下的实践探索,本文采用基于设计的研究范式,以高中地理为例,提出微观视角下促进基础教育优质均衡发展的有效路径,即创生优质地理校本课程资源、创新“地震波”数字化共享模型、创造基础教育优质均衡“滚雪球”实践模式并打造数字化教学评储平台,从实践研究角度为教育优质均衡发展开拓全新思路和落地路径。
- 唐丹丹段玉山
- 关键词：数字化
- 基于思维培养的地理立体校本课程体系模型的初探被引量：3
- 2021年
- 校本课程在三级课程管理体系中的地位正逐步升高,其灵活性和个性化特征有利于创新思维人才的培养。文章尝试将思维培养与校本课程关联,初步探索如何构建地理立体校本课程体系,搭建地理校本课程坐标系,并在校本课程的研发中加以实践应用,以期为其他校本课程者提供一定思路和参考。
- 唐丹丹闫凯东
- 关键词：校本课程思维培养校本教材
- 地理
- 2017年
- 对照记〉高考对《考试大纲》变化的呈现
一、选修精简,设问多元化加深
2017年《考试大纲》去掉了自然灾害选修部分，旅游地理和环境保护部分的选修题目灵活性更高。旅游地理部分，在考纲未调整时，已经呈现出设问多变，形式多样的特性，在《考试大纲》涉猎的条目中，试题灵活变化，生活化越来越强，分析性题目的概率高于评价类题目。
- 唐丹丹
- 关键词：旅游地理《考试大纲》自然灾害选修生活化设问
- 地理 黑龙江阅卷老师说
- 2015年
- 阅卷现场直击
一、了解阅卷规则
1.阅卷系统的公平性。高考评卷标准、流程、系统十分严谨而公平，不同的题目设置有不同的误差阈值。比如，第37题乌梁素海问题的第四小问，提出治理乌梁素海污染的措施。
- 唐丹丹
- 关键词：阅卷系统地理师说高考评卷题目设置
- 必考的农业区位问题如何拿到高分
- 2016年
- ＂短板＂梳理
高中地理学习阶段,农业区位分析是重中之重。2013年共考查3道选择题,分值为12分;2014年共考查1道选择题与1道解答题,分值为16分;2015年共考查3道选择题,分值为12分。农业区位问题是高考的必考考点,虽说难度中等,但在客观题与主观题均有分布,而且从答题情况看并不理想,需要考生在复习中加强这方面的训练。农业区位问题充分体现了因地制宜的人地思想,是自然地理与人文地理的沟通与融合。
- 唐丹丹
- 关键词：区位问题农业高分选择题区位分析答题情况
