周兴芳
- 作品数：14 被引量：0H指数：0
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- 数学课堂中的导“乱”法
- 2007年
- 新课改呼吁课堂上学生要自主探索、求异创新,但这样一来有时数学课堂便显得有点"乱",这时便需要老师进行有效的组织教学。
- 袁军辉周兴芳
- 关键词：算理多媒体展示自我评价收放自如
- 从课堂意外到有效生成——由一道题目引发的思考
- 2007年
- 学完了长方体的表面积之后,我出了这样一道练习题:一个长方体的长是5厘米,宽是5厘米,高是10厘米(如图),求这个长方体的表面积。
- 周兴芳
- 关键词：长方体表面积题目课堂意外练习题
- “质量”等同于“重量”吗?
- 2008年
- 近日，我聆听了本校王老师执教的“吨、千克、克”一课。在教学过程中，王老师指出：“吨、千克、克是质量单位。”但我听课时发现：学生站起来回答问题时，往往会说成一个物体的重量是多少吨或一个物体的重量是多少千克。难道质量等同于重量吗？这引起了我的疑惑。评课时，我把这个问题提出来讨论，大部分教师认为：重量是我们平时常用的词，它就表示物体的质量。
- 周兴芳
- 关键词：教学过程老师
- 从“没想到”想到的
- 2008年
- 【教例】
一位教师在教完“能被3整除的数的特征”后，出了这样一道题目：
师：请同学们快速判断下列几题能否被3整除，为什么？
- 周兴芳
- 关键词：教例教师同学题目
- 也谈“1=0.”
- 2007年
- 《小学教学参考》（数学版）2007年第3期刊登了肖安群老师撰写的《如何向学生证明1=0．9》一文，拜读之后也想对“1=0．9”的证明方法谈几点自己的看法。不当之处，敬请各位教师批评指正。
- 周兴芳
- 关键词：教学参考老师数学教师
- 巧解“盈亏问题”
- 2006年
- [题目]几个人凑钱买一件物品,如果每人拿 8元钱,凑的总钱数比物品的价钱多3元;如果每人拿7元钱,凑的总钱数比物品的价钱少4元。求凑钱的人数和物品的价钱各是多少?
- 周兴芳
- 关键词：钱数解法题意列方程
- 关于“0”的思考
- 2007年
- 周兴芳
- 关键词：教学参考敬业精神老师数学
- 出乎意外的“生成”
- 2006年
- 在教完列方程解应用题这一知识点之后，我出示了书上的一道习题：丰华村去年有18户安装空调，今年安装空调的有23户，丰华村今年安装空调比去年多付29000元，问每户安装空调要付多少元？
- 袁军辉周兴芳
- 关键词：列方程解应用题空调知识点习题
- 这道题有歧义
- 2007年
- 近日，我校举行了一次五年级数学月考，考卷中有这样一道判断题：两个因数的小数位数是4，积的小数位数也一定是4。参考答案是错的。我和少数教师认为这道题本身就是一道错题，因而无法判断。在争执中，出卷的李老师在解释这个判断题时引用了下列等式：
- 周兴芳
- 关键词：歧义判断题小数数学
- 换个角度思考
- 2005年
- 某些较复杂的求不规则立体图形体积的问题,按照常规思路无法解答,这时我们不妨合理地转换思考角度,以便获得巧解。[题目]有一个底面半径为5厘米的圆柱体,从中间截去一段后,剩下的部分如图1所示,求剩下部分的体积是多少立方厘米?(π=3.14)
- 周兴芳
- 关键词：几何体
