吴庆华
- 作品数：10 被引量：34H指数：4
- 供职机构：长沙大学更多>>
- 发文基金：湖南省教育科学“十二五”规划课题湖南省哲学社会科学基金湖南省普通高等学校教学改革研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 教育自觉与思想政治教育的逻辑契合被引量：4
- 2017年
- 教育自觉是教育的一种高层境界,对于思想政治教育而言,教育自觉显得尤为重要和紧迫。教育自觉与思想政治教育在终极目标、教育手段、方法等方面具有逻辑契合性:两者终极目标具有趋同性;教育自觉是实现思想政治教育的重要手段、方法与理念;思想政治教育担负着推进教育自觉的责任;两者互为借鉴、相辅相成;等等。这些契合点是思想政治教育转型、优化和提升实效性的关键。而两者的最终逻辑契合是思想政治教育自觉。在教育自觉的使命要求之下,思想政治教育应以马克思主义的立场、观点、方法为指导,力求形成严谨、完备、引领时代的学科理论体系,并不断优化和创新,最终实现思想政治教育自觉、提升思想政治教育的实效性。
- 简小烜吴庆华
- 关键词：教育自觉思想政治教育
- 本科毕业论文“存”与“废”研究述评被引量：4
- 2021年
- 本科毕业论文是检验学生专业知识,训练学生科研思维、学习能力和写作能力的重要环节。近年来,本科毕业论文质量问题引发了本科毕业论文存废争议,通过对已有文献的梳理与分析,大致可分为取消论、改进论和改革论三类。已有研究存在政策梳理不足,理论反思不到位,论据不充分,理论研究深度和范围跨度不够,多元学科研究视角不全面,全貌研究缺乏等问题。建议加强本科毕业论文存废基础理论研究,推进实践研究,丰富研究范式。
- 蒋旨玉吴庆华
- 关键词：本科毕业论文改革观
- 应用型本科院校课程建设的思考与实践被引量：3
- 2009年
- 应用型本科院校课程建设的特点是课程应与具体的职业相衔接,其建设原则是以实用课程观为主、人文课程观为辅,在课程编制及课程管理上主要遵从泰勒模式;C学院课程建设实践体现了"与具体的职业相衔接"的特点,又兼顾到了通融识见、陶冶情操等方面的内容,因此在课程建设上取得了一定的经验和成绩。
- 吴庆华杨建宏
- 关键词：课程建设课程课程观
- 新职教法下本科职业院校治理制度研究——以24所本科职业院校章程为例
- 2023年
- 新《职业教育法》的颁布,在无形中规训本科职业院校治理,进一步明确本科职业院校治理制度唯有实现基于应用学术逻辑与社会需求逻辑的高等性和职业性应然追求,才能与时代始终保持对话并产生更大的号召力。然而,在分析24所本科职业院校章程的过程中,察觉本科职业院校治理结构中的权力失衡与组织缺位以及治理主体的有限理性和不完全参与,引致其无法完成高等性与职业性的应然追求,而成为时代浪潮中的观望者。为了突破此困局,本科职业院校需要以新职教法为依托,寻求一个新治理制度的庇佑,此新治理制度一需重塑治理权力,补苴治理组织以达成治理结构的制度性革新,二需内外部治理主体理性复归与完全参与的扶持。唯此,本科职业院校治理才能顺应新《职教法》的新要求,实现“不稳不显”到“二者兼备”的转变,进而推动本科职业院校成为职教科研的排头兵与职教改革的智囊团。
- 彭蓉吴庆华吴庆华
- 高等教育多学科研究的思考被引量：4
- 2004年
- 高等教育活动的复杂性和高等教育研究的不成熟现状使多学科研究成为高等教育研究的一个非常必要和重要的方法。但多学科研究也应在维护学科的独立性、促进学科之间的整合性和加强学科理论的严密性上深刻反思，通过加强学科制度建设和学科文化的养成，以期望在多学科研究方法的运用中高等教育研究能健康良性的发展。
- 吴庆华郭丽君
- 关键词：高等教育研究学科文化学科制度建设独立性
- AIGC赋能高职院校教学数字化转型探索被引量：1
- 2024年
- AIGC在高职教育领域得到越来越多的应用,给高职教学带来了机遇与挑战。通过分析AIGC赋能高职院校教学数字化转型的作用机理,探讨AIGC赋能高职院校教学数字化转型的要素转变,即教学主体向多种角色转变、教学内容向多元开放转变、教学方法向灵活多样转变、教学环境向虚实结合转变,得出技术与教学融合、实现智慧教学目标、人机协同等AIGC赋能高职院校教学数字化转型新思路。
- 颜翔吴庆华
- 关键词：高职院校智慧教学人机协同
- ChatGPT类智能技术下高校教师的技术焦虑:现实表征、形成机理与矫治之策被引量：1
- 2023年
- ChatGPT类智能技术引发了广泛争议,作为教育主体的高校教师在这种技术进步中产生了技术焦虑。文章从ChatGPT类智能技术与高校教师的交互关系中,阐明高校教师技术焦虑的表征包括技术替代焦虑和技术信任焦虑,并剖析高校教师技术焦虑的形成机理:人不通机的浅层认知焦虑,人机竞争的深层行为焦虑,人机异化的终极情感焦虑。基于此,文章提出矫治之策:贯彻人机同步,实现人机协作,达成人机共生,以此助推高校教师在知行情合一中缓解技术焦虑,实现个体的真正解放。
- 彭蓉吴庆华
- 关键词：人工智能高校教师
- 移动学习环境下PBL模式在软件工程实训课程中的应用探索
- 2014年
- 实训是培养软件工程专业学生实践能力的重要环节,基于问题的学习PBL注重培养学生的自主学习、团队合作及解决复杂问题的能力,契合了项目实训课程的教学目标.利用移动学习环境,将PBL方法引入软件工程实训课程教学,建立移动学习环境下的PBL实训教学平台,能为实训教学提供技术支持,实现教学的情境性和灵活性,有利于教学双方的互动交流,实现教学相长.
- 潘怡吴庆华刘华富何可可
- 关键词：实训教学
- 一流大学的学科发展及其矛盾研究被引量：5
- 2004年
- 学科是大学的基本元素 ,学科发展水平是一所大学在国内外地位的主要标志 ;而一流的学科则是一流大学学术水平和学术声誉的体现。一流大学的学科在发展过程中面临着若干矛盾 ,而制度创新是解决这些矛盾的关键。
- 郭丽君吴庆华
- 关键词：学术声誉学术生态环境
- 论地方高校的学科建设与专业建设被引量：12
- 2008年
- "学科专业建设"这一用法容易引出一些歧义。学科与专业的内涵各不相同,但两者间有内在联系。高校中学科与专业的实际划分的依据不同。地方高校学科建设与专业建设的矛盾体现为:教育资源的相争;工作目标不同;组织结构型态的相异;构成要素的分割。学科建设与专业建设整合的原则为学科建设以生成符合社会需要的专业为导向,专业建设以学科为依托。
- 鲁双庆吴庆华
- 关键词：学科学科建设
