吴国平
- 作品数：9 被引量：0H指数：0
- 供职机构：宁波市镇海中学更多>>
- 发文基金：浙江省教育科学规划课题全国教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理更多>>
- 扎实推进高中新课程 培养个性化创新人才——高中教育人才培养模式创新之我见
- 2011年
- 人才培养模式，是指在一定的教育理论、教育思想指导下，按照特定的培养目标和人才规格，由相对稳定的教学内容和课程体系、恰当的教育方式、方法和手段，以及相应的管理制度和评价方式等要素构成并且集中为教育教学模式的人才教育过程的总和。人才培养模式的创新是我国当前教育改革的主要任务，
- 吴国平
- 关键词：高中教育高中新课程教育教学模式教育理论
- “品质教育”:建设有品质的学校生活
- 2014年
- 浙江宁波市镇海中学围绕"品质教育"的价值理念,创新实施高中新课程,建设有品质的学校生活。一是确立"敬畏学生"的教育信念,发现并成就每个人的独特性;二是问计于生,汲取课改智慧,赋予学生更多的话语权和参与课程改革的机会、通道;三是优化生态,实现师生高水平差异发展。和谐的教育生态体现整体性(或系统性)、自主性、丰富性、民主性、多样性(或差异性)、包容性、开放性、人文性、专业性、品质性十大特征。
- 吴国平
- 关键词：高中新课程教育生态
- 推进四种创新,积极稳妥地实施高中新课程
- 2009年
- 从2006年秋全面进入到2009年6月9日“自选模块”考试顺利结束，浙江省高中新课程走完了第一轮崭新的旅程。过去几年，作为“浙江省实施高中新课程样本学校”之一，我校通过不断的学习和创新，不仅实现了平稳过渡，而且在新课程背景下的学科建设、课程建设、学校品牌建设、教育教学管理、选课走班等方面获得了明显成效，学校对新课程的执行和创造水平得到省课改办的肯定，更为重要的是，新课程给学校带来了新气象，进一步提升了我校的价值观、组织行为和学校文化。
- 吴国平王梁
- 关键词：高中新课程学校文化教育教学管理新课程背景学科建设课程建设
- 尊重多元选择 促进高水平差异发展——多样化背景下普通高中发展模式的思考和实践
- 2011年
- 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》申明确提出：“推动普通高中多样化发展，促进办学体制多样化，扩大优质资源。推进培养模式多样化，满足不同潜质学生的发展需要。”如何实践普通高中多样化办学，普通高中如何在办学多样化背景下大胆实践，有所作为，这是当前和今后一段时间内高中教育工作者需要着力探讨和努力实践的课题。
- 吴国平
- 关键词：办学体制
- 弹性管理:高中新课程下学校管理创新的思考与实践
- 2009年
- 在高中新课程实施过程中，传统的以“刚性管理”为主要特征的学校教育教学管理暴露出一些不相适应的问题与弊端，刚柔相济的“弹性管理”则是一种对“稳定和变化”同时进行管理的战略，是对刚性管理的完善和升华，实践中采用弹性思维创新多种制度和机制，有效地提升了高中新课程的执行和创造水平，有力地促进了学校各项工作的长足进步。
- 吴国平
- 关键词：弹性管理
- 实现优秀到卓越的跨越
- 2012年
- 随着教育改革的不断深入，办学竞争的日益加剧，各学校的办学水平、整体实力出现了明显的分化，一些曾经的历史名校从优秀沦为平庸，而有些曾经名不见经传的普通校则发展势头强劲，大有后来居上之势，也有相当数量的历史名校始终勇立潮头，独领风骚，不断实现自我超越，从优秀逐渐走向卓越。这种“群雄并起谁风流，大浪淘沙金自留”的竞争洗礼下的格局变换中隐藏着各学校特别是名校在新形势下如何从优秀走向卓越的一些规律性的东西。我认为积极面对办学现实，坚持自己的办学个性、坚守自己的办学理想也许是名校在实现卓越发展道路上需要特别关注的。
- 吴国平
- 关键词：办学水平教育改革自我超越办学理想名校浪淘沙
- 以小博大，实现发展新跨越
- 2009年
- 新世纪初，我受组织委派接任镇海中学校长。面对压力与挑战，8年来，我与我的团队用心做“品质教育”，树理念、立目标、建团队、搭平台、做项目、育人才，走出了“以小博大”的成功办学之路。
- 吴国平
- 关键词：中学校长品质教育用心办学
- 夯实五大基石 提升学校品质
- 2011年
- 办学恰如盖楼,要有高远蓝图,更须坚实基础,两者相互依存,相互促进,相得益彰。校长既要精心谋长远、布大局、定战略,争做思想家、规划师,更要认真找基点、筑基础、定战术,当好实干家和建筑师，这样才能使学校发展有内涵、有后劲、有高度、
- 吴国平
- 关键词：相互依存相得益彰思想家规划师实干家
