吕莉
- 作品数：17 被引量：13H指数：3
- 供职机构：内蒙古工业大学更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金内蒙古自治区自然科学基金博士科研启动基金更多>>
- 相关领域：理学文化科学一般工业技术更多>>
- 月桂酸催化制备3-胺烷基吲哚的方法
- 本发明涉及一种有机合成中间体3‑胺烷基吲哚的制备方法。本发明直接采用月桂酸作为催化剂，由芳香醛、吲哚和二级胺一步法制备3‑胺烷基吲哚。本发明具有催化剂无需制备、安全价廉，反应条件温和、操作简单，反应过程避免使用有机溶剂，...
- 杜玉英贾璐韩利民田福利吕莉郝剑敏
- 文献传递
- 多种教学方法应用于普通化学教学的几点思考被引量：1
- 2012年
- 教学方法是为完成教学工作而采用的方法。在《普通化学》课程教学中正确选择和运用多种教学方法不但会使学生扎实地掌握化学学科中的基础知识,培养他们的实验技能,还会使教师的主导作用得到充分发挥,调动学生的主观能动性和创新能力,促进学生知识体系的构建,进一步推进基础教学质量的提高。
- 杜玉英吴瑞凤吕莉杨柯利白杰
- 关键词：教学方法普通化学教学思考
- 模板法制备空心球状Mn<Sup>4+</Sup>掺杂Mg<Sub>2</Sub>TiO<Sub>4</Sub>发光材料的方法
- 本发明公开了模板法制备空心球状Mn<Sup>4+</Sup>掺杂Mg<Sub>2</Sub>TiO<Sub>4</Sub>发光材料的方法。具体步骤是将聚乙烯吡咯烷酮溶于无水乙醇中，依次加入乳液状聚苯乙烯球、六水合硝酸镁和...
- 吕莉韩梅杏范红艳杨楠
- 文献传递
- 活性组分负载量对CuO-CeO_2/Cord.整体式催化剂性能的影响被引量：1
- 2015年
- 蜂窝状的堇青石载体经20%的草酸溶液沸煮预处理后,采用共浸渍法制备了CuO-CeO2/Cord.整体式催化剂,分别考察了不同活性组分CuO-CeO2负载量对催化剂性能的影响,并运用X射线衍射(XRD)、程序升温还原技术(TPR)对样品进行了表征。测试结果表明不同的活性组分负载量对催化剂性能均有一定影响,当CuO-CeO2负载量为15%时催化剂表现出了最好的活性和选择性。
- 湾丽娟白雪吕莉
- 关键词：负载量整体式催化剂堇青石
- 类面包圈形CaMoO<Sub>4</Sub>及Eu<Sup>3+</Sup>掺杂CaMoO<Sub>4</Sub>发光材料的制备方法
- 本发明公开了一种类面包圈形CaMoO<Sub>4</Sub>及Eu<Sup>3+</Sup>掺杂CaMoO<Sub>4</Sub>发光材料的制备方法，本方法以硝酸钙和钼酸钠为原料。在冰盐浴条件下制备CaMoO<Sub>4...
- 吕莉王俊忠曹永范
- 文献传递
- Ta原子位置改变对立方NaTaO_3电子结构的影响(英文)
- 2008年
- 基于密度泛函理论(DFT)的第一原理方法,运用CASTEP计算了Ta原子位置的改变对立方相NaTaO3电子结构的影响.结果显示Ta的位置变化导致晶格畸变,使电子结构发生变化,影响能带结构、能态密度(DOS)、Mulliken布居、电子密度等.Ta原子的Z坐标分数由0.5变至0.8,即随着畸变程度提高,电子转移逐渐增强,主要是由于导带中Ta的d电子能量升高,O的p电子能量降低,Na的p部分电子能量降低,致使导带能量升高,使禁带宽度增大.
- 白红亮王艳吕莉高有刘玉璐王晓晶
- 关键词：密度泛函理论电子结构
- 一种荧光粉及其制备方法和应用
- 本发明涉及无机发光材料技术领域，具体涉及一种荧光粉及其制备方法和应用，本发明采用共沉淀法‑煅烧法联用的方法合成了MgAl<Sub>2</Sub>O<Sub>4</Sub>:xEu样品，通过荧光光谱分析表明MgAl<Sub...
- 吕莉刘琳杨慧君刘会影张彬
- 月桂酸催化制备3-胺烷基吲哚的方法
- 本发明涉及一种有机合成中间体3-胺烷基吲哚的制备方法。本发明直接采用月桂酸作为催化剂，由芳香醛、吲哚和二级胺一步法制备3-胺烷基吲哚。本发明具有催化剂无需制备、安全价廉，反应条件温和、操作简单，反应过程避免使用有机溶剂，...
- 杜玉英贾璐韩利民田福利吕莉郝剑敏
- 水相中表面活性型月桂酸催化类Mannich反应合成3-胺烷基吲哚
- 2022年
- 在水相中、温和条件下以表面活性物质月桂酸为催化剂,通过类Mannich反应由芳香醛、吲哚和二级胺三组分合成3-胺烷基吲哚衍生物。催化剂月桂酸具有安全无毒、廉价易得、高效等优点。反应过程无需使用金属催化剂,反应条件温和、操作简便,避免了使用有机溶剂,不仅产率良好,而且具有原子经济性好(原子经济性为94.5%)、环境因子较小(环境因子为0.441)的特点。
- 杜玉英贾璐田福利吕莉韩利民竺宁
- 关键词：月桂酸酸催化原子经济性环境因子
- 针对文科生的大学化学课程教学设计被引量：4
- 2013年
- 在开设大学化学课程的过程中,采取师生互换角色的讲座式教学,以激发文科生学习化学的兴趣,有助于传播化学的社会意义,在提高学生科学素养的同时,培养其社会责任感。
- 杨柯利曹永范吕莉杜玉英海尔汗
- 关键词：文科生大学化学讲座式教学社会责任感
