严国芳
- 作品数：8 被引量：2H指数：1
- 供职机构：江苏省如皋市磨头小学更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术更多>>
- 新课程下儿童观转换诘议
- 2008年
- 随着课改的深入，实现“为每一位学生的发展”已成为广大教师共同追求的目标。教师要从教材、教参、标准答案中解放出来，教师不再是特定知识的发布者、命令者、要求者，而要成为学生学习的有效促进者、平等交流者，成为学生特殊的“合作伙伴”。然而，理性支配下的教育行为，仍不能从根本上取代陈旧的教育行为。
- 严国芳
- 关键词：儿童观教育行为合作伙伴教师
- 语文课外作业效益低下的矫正策略
- 2012年
- 作业的布置和批改是教学过程的重要一环,但在实际教学中,作业题型单一、思路狭窄、答案求同、批阅机械等,不但扼杀了学生的创造力,不利于学生学习能力的提高,也不能切实减轻学生的学业负担。面对新的课程标准和新一轮教学改革,抓好作业环节,提高作业环节的有效性,对提高教育教学质量,促进学生全面发展,尤为重要。
- 严国芳
- 关注细节,成就语文课堂魅力——《爱如茉莉》教学案例及分析被引量：1
- 2016年
- 语文教学应该是用课文教,而不是教课文。细节描写是表现人物情感的重要方式,引导学生充分地读细节、自由地说细节,再启发学生联系自己生活中的小事,积极营造写细节的氛围,学生就会自由地倾吐,从而对生活有所感悟,有所发现,让自己的习作充满灵性,并从自己的切身体验中感受到生活中的真爱。
- 严国芳
- 关键词：朗读描写
- 让幼儿作品在环境布置中闪耀光芒
- 2013年
- 美术教育是幼儿身心全面发展的手段．是幼儿发现美、感知美的桥梁。我们班级在促进幼儿全面发展的基础上逐步形成了班级的美术特色。通过美术活动培养幼儿的动手能力、想象能力、创造能力，使幼儿在活动中发现、认识、探索并走进美术这个神奇美丽的艺术殿堂之中。幼儿不光在环境中成长，也在环境里感受和创造。所以也可将”环境视为幼儿的老师”，
- 严国芳
- 关键词：幼儿全面发展环境布置美术特色美术活动
- 唤醒、激励、点拨,激发学生的内在潜力被引量：1
- 2017年
- 在教学中,教师应努力激发学生学习语文的内在潜力,激发学生的主体性。德国教育家第斯多惠认为：＂教育的艺术不在于传授知识和本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。＂教师应点拨学生,努力去激发学生学习的＂内在潜力＂。
- 严国芳
- 关键词：教育家教师
- 让幼儿在动作中理解数学关系
- 2012年
- 一、问题的提出
埃德·拉宾诺威克兹在《皮亚杰学说入门一思维、学习、教育》中指出“数学关系由人建立且存在于人的头脑中，头脑和材料之间相互作用为建立这些逻辑关系所必不可少。”说明动作“操作”并在“动作中理解”远比用语言更能表达自己……也就是说动作远远比“意识”出现得早。然而长期以来，在幼儿园的数学教学中往往忽视儿童在建立数概念时操作具体物体的需要，常常以图画表象为中介的一些数学练习后，紧接着就开始将抽象的符号，由于儿童尚未建立真正内化的基础概念，他们的学习就变成了纯粹的记忆……
- 严国芳
- 关键词：逻辑关系相互作用数学教学数学练习
