韩艳
- 作品数：20 被引量：56H指数：3
- 供职机构：浙江经济职业技术学院更多>>
- 发文基金：浙江省人力资源和社会保障科学研究课题更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字经济管理更多>>
- 基于共同体的英语阅读课堂模式被引量：1
- 2007年
- 应用解构主义对文本的互文性和异质性剖析,揭示英语阅读的深层含义。提出基于共同体的英语阅读课堂模式,将英语阅读中的不确定性转化为深度英语阅读,使文本、共同体、读者之间形成多元的交流互动,从而提高英语阅读的效果和质量。
- 韩艳
- 关键词：英语阅读教学模式解构主义共同体
- 基于默会知识的高职英语课堂教学探讨
- 2011年
- 从高职英语课堂教学现状出发,确立了基于默会的高职英语课堂教学策略,以此切实提高英语课堂活动的效度,促成学生的创新性思维和持续性学习习惯的培养,同时也指出了课堂教学中所存在的问题。
- 韩艳
- 关键词：默会知识教学策略高职英语
- 缄默知识与英语教学课堂活动
- 2009年
- 通过对缄默知识概念的认识以及对课堂活动隐性维度的意义构建的探讨,可确定构建心理图式的要素,并建立起综合的英语学习策略模型和设计有效的、可操作的课堂活动阶段和流程,以此来切实提高英语课堂活动的效度、促成学生的创新性思维和持续性学习习惯的培养。
- 韩艳
- 关键词：缄默知识英语教学课堂活动
- 基于职业生涯辅导师制度的高职英语教师专业发展模式研究被引量：1
- 2013年
- 基于职业生涯辅导师制度的高职英语教师专业发展模式是通过"英语专业教师+职业生涯辅导师"双重角色模式,以师生学习共同体为平台,以学生创新实践项目为联结,予以学生多层次分阶段的职业生涯辅导,创建一种具有共享性、实践性和交互性特点的师生共同进步的学习组织形态。这一专业发展模式唤醒了高职英语教师专业发展的自觉性,成为自我更新教师,实现生涯辅导的个性化与社会化,注重情感维度,确立师生互动的良性机制,重构职业指导关系。
- 韩艳
- 关键词：生涯辅导高职英语教师
- 基于国家专业教学标准的高职英语课程设置分析被引量：3
- 2013年
- 新颁布的国家专业标准中,高职公共英语课程设置呈现出课程设置层次化、重视行业英语教学、理论与实践教学并重的特点。在具体实施国家专业教学标准过程中,要结合英语教指委颁布的指导性文件进行高职公共英语课程设置;以各区域、各学校实际情况为基础,通过建立多层次的专业标准体系,寻求高职英语的校本化方案;依托行业协会,定期修改和调整高职英语课程方案,以适应专业标准的动态变化需求,跟上教学改革和行业发展形势。
- 韩艳
- 关键词：专业教学标准高职院校英语课程设置
- 后现代主义与全球化背景下的教育理念被引量：4
- 2003年
- 后现代主义昭示了一种多元的、过程的哲学理念。这一点对于现有的教育观念和现象具有再认识的启示性意义。本文试图通过对教育现状的分析,来说明后现代主义如何提供一种实现个人持续发展的可能性。
- 包晓峰韩艳
- 关键词：后现代主义教育理念哲学理念
- 高职英语课堂基于翻转课堂理念下的任务型教学框架
- 2018年
- 翻转课堂教学不能停留在培养学生的低阶思维能力,更要关注和培养高阶思维能力,有效的课堂管理和学习组织仍是有效学习的保障,翻转课堂理论指导下的任务型教学框架的构建和实践对此作出了探索。从翻转课堂的学习行为出发,把规范阶段、准备阶段和实现阶段融入到基于工作过程的任务型教学实施框架中的任务前、任务环和任务后三个教学环节中,以规范教学行为,在教学实施框架内部形成教学内容的自我更新,促进课堂教学的可持续发展。
- 韩艳
- 关键词：任务型教学高职英语高阶思维
- 高职能力本位教育中的英语课程改革被引量：1
- 2008年
- 高职教育由学科本位向能力本位转变,其核心目标在于提高学生就业所需要的综合素质。基础学科在能力本位的高职教育系统中有着重要的基础性地位,对培养学生的能力系统发挥着支持和提升的作用。英语作为重要的基础学科,必须进行课程改革,强化教学工作。
- 韩艳
- 关键词：高职教育能力本位基础学科英语课程改革
- 默会知识与课堂活动——基于学习策略的英语教学模式研究被引量：2
- 2008年
- 随着课堂活动在英语教学中重要性的日益加大,如何切实提高课堂活动的效度,而不造成虚假繁荣的课堂,将成为一个迫切而长期的课题。本文尝试结合学习策略和默会知识理论,寻找一种有效的、可复制的活动模式。同时,本文也强调,对于成功的课堂活动而言,隐性的课堂文化也是不可忽视的。
- 包晓峰韩艳
- 关键词：默会知识
- 基于职业生涯辅导师制度的高职英语教师专业发展的实践——以浙江经济职业技术学院为例
- 2014年
- 职业生涯辅导师制度模式对高职英语教师专业发展提出了复合型的知识能力、教学能力和专业实践能力的结合,以及合作和分享的精神等内涵要求。从学院管理层面以教师考核为导向,以专业指导委员会为契机,组织职业生涯辅导师系列讲座。高职英语教师通过选择职业生涯辅导模块,建立师生学习共同体,设计项目式教学和开展多层次的职业生涯辅导等具体实践做法,来实现教师专业发展。
- 韩艳
- 关键词：生涯辅导高职英语教师
