陈素琴
- 作品数：10 被引量：76H指数：5
- 供职机构：浙江科技学院更多>>
- 发文基金：浙江省教育厅科研计划教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 大学英语三级教学模式初探被引量：3
- 2004年
- 1993年国家教委正式颁布了《普通高等专科英语课程教学基本要求》,但不少院校的三级英语教学一直没能体现其自身特色。2003年笔者对本院三级英语教学开展了一系列研究调查。本文着重探讨了三级英语教学中存在的问题及对策,并根据我院具体情况提出三级英语教学的新模式。
- 陈素琴
- 关键词：大学英语英语教学动机
- 基于语音博客的大学英语口语训练和研究网络平台设计被引量：29
- 2010年
- 基于网络的口语自主式学习是口语教学的必然趋势。本文提出基于语音博客（audioblog）的大学英语口语训练和研究网络平台设计，探讨语音博客在大学英语口语训练中的有效性和可操作性。30位学生参加了此项研究，并接受了问卷调查和访谈。研究结果表明，语音博客有助于构建真实、开放的英语口语交流平台，增加学习者语言输出机会。同时，通过该网络平台产出的口语资料是教师研究学习者口语学习的第一手语料。
- 陈素琴朱吉梅
- 关键词：网络技术英语口语训练
- 汉语阅读对英语阅读影响的研究被引量：6
- 2007年
- 根据语言临界值假设以及语言相互依存假设设计了一项实证研究,数据分析表明,英语语言水平制约着汉语阅读能力的迁移,如果英语语言水平达到一定的临界值,汉语阅读能力向英语阅读迁移;在英语语言临界值中,英语词汇起着重要作用;推理和归纳等高层次的阅读技能受汉语阅读能力的影响最明显;而汉语阅读能力和技巧的不足也影响着正迁移过程,影响英语阅读能力的迅速提高。
- 陈素琴范琳
- 跨文化交际模式下的英语教师本土文化意识被引量：13
- 2010年
- 跨文化交际能力培养是外语教学的最终目标,本土文化和目的语文化是跨文化交际能力模式中不可或缺的两个因素。为了了解英语教师对于中国文化在英语教学中作用的态度观点等,81名外语教师接受了问卷调查和访谈,结果表明,多数英语教师已经意识到培养学生中国文化英语表达能力的重要性,教学实践却存在很多问题。
- 陈素琴张丽红王金生
- 关键词：跨文化交际能力本土文化文化教学
- 基于QQ网络平台的外语写作在线同伴反馈被引量：8
- 2008年
- 网络技术的发展为外语写作教学提供了前所未有的机会,网络环境下在线评价反馈模式成为一种新型的写作反馈模式。文章探讨了基于QQ网络平台的群聊在大学英语写作在线同伴反馈中的作用,QQ群聊相对于其他在线交流方式有着明显的优势,且可操作性强。学生间或师生间可以进行实时和非实时的反馈交流。研究结果发现,QQ群聊的在线同伴反馈解决了面对面同伴反馈中存在的学生分组、焦虑、反馈时只注重语言形式等问题,有助于提高学生英语写作的兴趣和写作能力。
- 陈素琴
- 关键词：QQ群聊英语写作
- 语言阈值假设下的外语阅读技能迁移研究被引量：4
- 2009年
- 母语阅读和外语阅读的关系一直是研究者们关于外语阅读研究的主要问题,根据语言相互依赖假设和语言阈值假设设计了一项实证研究,数据分析表明,如果英语语言水平达到一定的阈值,已培养好的汉语阅读技能能够向英语阅读技能迁移,英语语言水平制约着汉语阅读技能的迁移。推理和归纳等高层次的阅读技能受汉语阅读技能的影响最明显;在英语阅读能力提高中,英语词汇起着重要作用;而汉语阅读能力和技巧的不足也影响着正迁移过程,影响英语阅读能力的迅速提高。
- 陈素琴
- 发达国家教师教育的特点及其对我国的启示被引量：1
- 2006年
- 教师教育是对教师培养和教师培训的统称,体现了教师的教育是连续性的、可发展的、一体化的终身教育。从师范教育发展到教师教育,是世界教师队伍建设的共同历程。现简要介绍当前主要发达国家教师教育发展的特点,从教师教育的专业化发展、教师培养模式、教师资格证书制度等方面解读当前教师教育的发展情况,并结合我国现阶段教师教育情况谈了几点看法。
- 范琳陈素琴
- 关键词：教师教育教师资格
- 基于教学反思的外语教师教学诊断能力的发展被引量：3
- 2008年
- 反思性教学是近年来国际上教学发展的主流。本文综述反思性教学的理论,指出反思性教学在外语教学中的重要性。要开展反思性教学,外语教师必须提高自身的教学诊断能力,教学诊断能力是反思性教学的一个核心。本文提出了提高外语教师教学诊断能力的一些具体措施和方法。
- 陈素琴
- 关键词：外语教学
- 歧义容忍度对外语阅读策略选择的影响研究被引量：9
- 2007年
- 通过问卷调查,定量分析了歧义容忍度的高低对外语阅读策略选择的影响。研究结果显示,歧义容忍度高低不同的外语学习者在词汇的选择注意、归纳文章主题以及阅读技巧的灵活运用等阅读策略的使用上有着显著差异。在外语阅读教学中,教师应指导学生正确对待学习中的新的语言现象或模糊现象,提高对歧义的容忍程度。
- 陈素琴
- 关键词：歧义容忍度
