袁加程
- 作品数：34 被引量：84H指数：6
- 供职机构：江苏食品药品职业技术学院更多>>
- 发文基金：淮安市科技支撑计划基金江苏省职业教育教学改革研究课题江苏省高等教育学会“十二五”高等教育科学研究规划课题更多>>
- 相关领域：理学化学工程文化科学轻工技术与工程更多>>
- 用Pd-Fe/TiO_2常压催化加氢合成3-氟-4-氨基苯酚的研究
- 2007年
- 以自制的Pd-Fe/TiO2为催化剂,对3-氟-4-硝基苯酚常压催化加氢得到3-氟-4-氨基苯酚,用熔点、元素分析I、R和1H NMR对他们的结构进行了表征,证明为目标产物;确定优化工艺条件为:0.1 mol硝基物,催化剂0.26 g,无水乙醇作溶剂,用量为60 mL,反应温度为40℃,0.1 MPa下加氢反应3 h,产率为98.6%,产物的纯度达99.2%。
- 袁加程姚成
- 关键词：常压
- 负载Pd-Fe双金属催化剂催化含氟芳香硝基化合物的选择性加氢被引量：11
- 2008年
- 采用浸渍法制备了负载 Pd-Fe 双金属催化剂,考察了催化剂常压下催化3-氯-4-氟硝基苯的选择性加氢性能。结果表明,用硼氢化钾还原,在500℃焙烧4 h,钯和铁的质量分数分别为5%和0.2%的 TiO_2负载 Pd-Fe 催化剂,具有很好的催化活性和选择性。在3-氯-4-氟硝基苯0.1 mol,催化剂0.26 g,无水乙醇80 mL,50℃,0.1 MPa 和反应2 h 的条件下,TiO_2负载 Pd-Fe 催化剂催化3-氯-4-氟硝基苯加氢反应,反应产率98.1%,3-氯-4-氟苯胺选择性99.1%。TiO_2负载的 Pd-Fe 催化剂用于催化其他含氟芳香硝基化合物的常压加氢也表现出很高的催化活性和选择性,无脱卤现象。
- 刘长春袁加程谭佩毅
- 离子液体中合成2-溴-4-甲氧基苯胺的研究被引量：1
- 2011年
- 研究了在离子液体中对甲氧基苯胺经溴化合成2-溴-4-甲氧基苯胺的方法。以98.2%的收率得到质量分数为99.5%的2-溴-4-甲氧基苯胺。探讨了不同溴化剂及其用量、反应温度、反应时间等因素对溴化反应的影响。该方法原料易得,反应条件易于控制,收率高,离子液体可以重复使用,对环境友好。
- 袁加程丁玉飞
- 关键词：离子液体溴化
- 含氟芳香族硝基化合物加氢用钯催化剂的研究被引量：10
- 2008年
- 介绍了以浸渍法制备Pd-Fe/SiO2催化剂,研究其载体、金属组分、还原剂、焙烧温度和时间等因素对催化剂催化性能的影响。确定了最优工艺条件:w(Pd)=5%,w(Fe)=0.2%,硼氢化钾作还原剂,焙烧温度500℃,焙烧时间4h。重复使用试验、优化验证试验、与其它催化剂如RaneyNi、Pt/C和Pd/C等对比试验结果表明,Pd-Fe/SiO2催化剂用于含氟芳香族硝基化合物的常压催化加氢反应,收率大于97.5%,纯度达到98.0%以上,选择性好,催化剂可重复使用10次。
- 袁加程卢卫平周壮
- 关键词：加氢反应
- 离子液体中一锅法制备6-羟基-2(1H)-喹啉酮的方法
- 本发明公开了一种离子液体中一锅法制备6-羟基-2(<I>1H</I>)-喹啉酮的方法，以对甲氧基苯胺和丙烯酰氯为原料，在离子液体中经溴化、酰化和分子内Heck反应一锅法合成6-羟基-2(1<I>H</I>)-喹啉酮，该方...
- 袁加程刘长春
- 文献传递
- 一种海沙浴有机化学反应装置
- 本实用新型公开了一种海沙浴有机化学反应装置，包括底座、设置在底座上的加热容器和支撑装置，所述支撑装置的顶部通过支架固定有反应容器，所述反应容器位于所述加热容器的正上方，所述加热容器内装有海沙，所述底座上位于所述加热容器的...
- 袁加程
- 文献传递
- 评一道化学高考试题
- 2005年
- 2004年江苏化学高考试题第二卷21题是道综合性较强的试题,其理论逻辑推理正确,试题知识覆盖面较 广,但在实际生产中有些不合理。本文就这些方面做些评述。
- 袁加程
- 关键词：高考试题理论逻辑知识
- 2-氨基-4,6-二甲氧基-1,3,5-三嗪的合成被引量：3
- 2006年
- 2-氨基-4,6-二甲氧基-1,3,5-三嗪是合成醚磺隆的重要中间体,以三聚氯氰为起始原料,经氨化、甲氧基化中试反应得到2-氨基-4,6-二甲氧基-1,3,5-三嗪,纯度为96.0%,平均收率90.4%。
- 袁加程周壮
- 酰化反应合成N-(2-溴-4-甲氧基苯基)丙烯酰胺的研究
- 2012年
- 研究了2-溴-4-甲氧基苯胺与丙烯酰氯发生酰化反应合成了N-(2-溴-4-甲氧基苯基)丙烯酰胺的方法。以95.7%的收率得到N-(2-溴-4-甲氧基苯基)丙烯酰胺。探讨了反应物物质的量比、反应时间、反应温度和碱的添加对酰化反应的影响。该方法原料易得,反应条件易于控制,收率高,对环境友好。
- 袁加程
- 关键词：酰化
- 高职精品课程的建设与思考被引量：4
- 2013年
- 精品课程建设是衡量学校办学水平与教学质量的重要标志之一。高职院在精品课程建设的过程中,应对精品课程建设的现状、存在问题、目标措施等加以思考。
- 袁加程蔡秀萍
- 关键词：高职院校精品课程
