罗嫣才
- 作品数：15 被引量：33H指数：4
- 供职机构：南京市教学研究室更多>>
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- 小学道德与法治课堂教学评价指标研制的遵循与策略被引量：1
- 2023年
- 课堂教学评价标准是引领课堂教学改革走向的方向标和指挥棒。研制小学道德与法治课堂教学评价标准应将坚守学科教育的价值追求、传播信仰、践行教与学双主体的增值评价以及彰显区域好课理念和实践价值作为基本遵循。在此基础上,可以探索新时代小学道德与法治课堂教学评价标准研制的策略,聚焦根本,研发评价工具,从而最终促进标准的有效落实。
- 罗嫣才
- 关键词：课堂教学评价标准
- 涵育家国情怀,坚定文化自信——《我们当地的风俗》第二课时教学实录及点评
- 2023年
- 《我们当地的风俗》是统编《道德与法治》四年级下册第四单元“感受家乡文化关心家乡发展”中的第一课,第二课时教学内容为第二个板块“奇妙的节日风俗”。教材呈现了传统节日端午节的来历、一些地方的特有节日,旨在引导学生通过探究交流,了解当地的节日风俗,并体会这些风俗所蕴含的美好的祝愿和多样的情感。中华民族共同的传统节日有不同的庆祝方式,不同地区也有不同的节日风俗。四年级学生拥有一些生活经验,他们在三年级下学期的语文课中,参与过主题为传统节日的综合性学习活动,因此对传统节日的风俗有一定了解。
- 封翠萍罗嫣才
- 关键词：综合性学习活动文化自信节日风俗家国情怀教学实录
- 撬动小学道德与法治课程教学改革的支点:基于作业设计的区域行动探素
- 2023年
- 作业是连接教与学的桥梁,是促进学生核心素养养成的“最后一公里”。区域层面的小学道德与法治作业设计教研,可基于经验学习圈理论,体系架构“四阶三段两交互”螺旋动态模式,系统思考小学道德与法治课堂建构与作业重构的“双构”关系。由此,道过教研赋能,为教师提供作业设计专业支持,持续优化作业设计实践,进而用作业改革撬动育人方式变苹与学科课程改革。
- 罗嫣才倪颖
- 关键词：课程改革
- “双减时代”小学道德与法治作业:价值意蕴、理念改进与实践进路被引量：5
- 2022年
- 落实“双减”精神要立足道德与法治课程特质与要求,准确把握作业的特征,明确其价值意蕴,强化一体化设计理念,整体重构道德与法治学习生态;聚焦质量提升,加强作业设计流程研究,注重提供学习工具支持,借力技术赋能个性化学习与成长,提升作业设计与实施质量。
- 罗嫣才
- 品德教研培训的旨趣回归——基于南京市小学品德学科教师队伍的调查研究被引量：1
- 2013年
- 面对课改十年后南京市小学《品德与生活(社会)》教师队伍依然存在着兼职比例高、流动性大、专业化程度偏低的现状,品德教研培训需要变革思路,遵循"应该做什么、能做什么、可以做什么"的研究思路,处理好兼职与专任、专职与专业、主体与载体的关系,重新架构教研策略,促进品德学科教师的专业成长。
- 罗嫣才
- 教研赋能:小学思政课教师专业素养提升的区域行动被引量：1
- 2022年
- 道德与法治是思政课课程体系的重要组成部分,是小学阶段落实立德树人根本任务的关键课程。努力建设一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的小学思政课教师队伍,是让思政课释放强大育人力量的关键。教研是教师专业发展的阶梯和重要的专业推动力量,通过教研活动让教师获得成长和进步,提升教师的专业水平,这是教师教研永恒的价值追求。
- 罗嫣才
- 关键词：思政课教师教师专业发展教研活动课程体系教师教研
- 我为什么选择小学道德与法治学科?——基于18名骨干教师专业发展动机访谈数据的质性分析被引量：5
- 2021年
- 教师专业发展动机研究能够从教师视角出发,揭示教师专业发展的真实过程及实际需求。通过对18名教师的访谈,结合自我决定理论分析发现:小学道德与法治教师专业发展动机类型包括被动选择型、利益权衡型、兴趣趋向型、他人影响型、成就驱动型、专业认同型等;这些动机产生于教师专业发展的不同阶段,在个体和环境因素影响下,实现从外在动机到内在动机的动态转化,而教研参与是动机内化的关键因素。为此,应当推动各项政策制度落地见效,引导更多教师加入学科队伍;高度重视教研活动作用和质量,提升教师教研参与成效和专业认同;积极发挥主观能动性,在知行合一中坚定教师专业发展选择。
- 罗嫣才蔡檬檬
- 关键词：自我决定理论
- 培训:公民教育项目发展的助推器
- 2010年
- 在2009年10月27日上午举行的中国江苏“公民教育国际论坛”上，南京市的9所学校代表召开的10场听证会得到了与会代表的～致好评，美国公民教育中心主任查尔斯·奎戈利先生（Charles N．Quigley）更是盛赞：“我对南京所做的公民教育项目印象非常之深刻，公民养成教育项目在美国50个州，世界上80个国家实施，但我在这里看到的是最好的、最优秀的，最杰出的。”如此高的评价与赞誉既是对我们工作的肯定，也是对我们的鞭策。
- 汪笑梅罗嫣才孙华
- 关键词：公民教育教育项目助推器美国公民教育中心
- 《道德与法治》中的党史教育路径--以“中国有了共产党”教学为例
- 2021年
- 小学的党史教育并非单纯的历史学习,其关键在于以史为据,立德铸魂,,教师必须要站在历史发展的高度,用辩证的、理性的思维把握历史,通过党史的教学,帮助小学生树立正确的价值观,增强其对中国共产党的政治认同。
- 罗嫣才
- 关键词：党史教育政治认同共产党小学生
- “百年追梦 复兴中华”单元教学理路——小学道德与法治“四史教育”教学例探被引量：7
- 2021年
- 道德与法治是推进"四史教育"进课堂的主阵地。其教学是以历史为基础,突出政治认同素养培育的思想政治教育。面对庞杂的历史内容,要厘清道德与法治"四史"专题教学的价值定位与核心要义,准确定位"四史"学习意义;通过解读教材,厘清教学落点和逻辑线索,基于史实讲好红色故事,坚持价值引导,促进政治认同,提升"四史教育"的有效性。
- 罗嫣才汪晓勇
- 关键词：政治认同
