王海滨
- 作品数：63 被引量：321H指数：11
- 供职机构：浙江工业大学更多>>
- 发文基金：浙江省高校实验室工作研究立项项目国家精品课程建设项目浙江省自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学理学化学工程农业科学更多>>
- 有机化学实验教学绿色化改革的研究与实施被引量：34
- 2019年
- 绿色化学是一门从源头上阻止环境污染的新兴科学。化学实验的绿色化是当今实验教学改革的重点之一,对培养具有绿色化学理念和社会责任感的新时代大学生具有十分重要的意义。根据大学有机化学实验教学的特点,结合长期的教学实践,从传统实验内容的改进、微量或半微量实验的推行、新系列化综合实验项目的开发和绿色化实验技术的应用等4个方面入手,对有机化学实验教学进行了深入的研究和改革,为全面实施有机化学实验教学的绿色化奠定了基础。实践证明,这些改革措施,不仅有助于建立绿色化的实验环境,降低化学实验对环境的影响和人体的伤害,而且还有助于学生增强综合素质,强化生态意识,促进实验知识的系统性和完整性,提高分析问题和解决问题的能力。
- 王红刘秋平王海滨杨振平强根荣
- 关键词：有机化学实验绿色化学教学研究与改革
- 一种硝酸咪康唑的制备方法
- 本发明公开了一种硝酸咪康唑的制备方法，所述的方法为：以2,4-二氯-2′-氯代苯乙醇、咪唑和2,4-二氯苄基氯为原料，以离子液体为反应介质，在10～100℃进行反应，反应结束后，将反应液冷却至室温，用体积浓度15～50％...
- 裴文孙莉王海滨杨振平杨涛
- 文献传递
- 一种固体碱催化剂及其制备与应用
- 本发明公开了一种固体碱催化剂及其制备与应用，所述固体碱催化剂由如下质量配比原料制成：γ‑Al<Sub>2</Sub>O<Sub>3</Sub>100份、粘结剂5～15份、金属氧化物15～45份、聚丙烯酰胺1～15份，水1...
- 孙莉杨振平王海滨裴文
- 一种2-(6’-甲氧基-2’-萘基)烯丙醇的制备方法
- 本发明公开了一种2-(6’-甲氧基-2’-萘基)烯丙醇的制备方法：以2-溴代-6-甲氧基萘和烯丙醇为原料，在式（Ⅲ）所示的酰胺型离子液体、固体碱和醋酸钯催化剂存在下，于50℃～150℃下搅拌反应完全，反应结束后，反应液经...
- 孙莉裴文王海滨胡卫雅汪祝胜赵婷单东方
- 文献传递
- 一种苯并三唑紫外线吸收剂偶氮中间体的合成方法
- 本发明公开了一种结构如式(I)所示的苯并三唑紫外线吸收剂偶氮中间体的合成方法，包括如下步骤：(1)重氮化反应：式(II)所示的芳胺经常规重氮化反应制得重氮盐溶液；(2)偶合反应：在反应容器中加入式(III)所示的酚和式(...
- 裴文王海滨孙莉胡豹郭罕奇董志刚王菊华张秀花
- 文献传递
- 理论与实践贯通的专题式有机化学实验教学的探索与实践被引量：4
- 2013年
- 结合有机化学理论与实践贯通的专题式精品课程实验设计研究,使实验体系绿色化,合成实验简单化,反应体系再生利用经济环保化,提升基础理论实验课程的创新性教学模式。
- 孙莉强根荣王海滨裴文
- 关键词：有机化学实验教学
- 有机化学传统实验的改进与实践被引量：9
- 2008年
- 为提高学生的综合素质,培养学生自主创新的能力,近年来,各高校纷纷进行化学实验教学的改革。浙江工业大学在有机化学实验教学过程中,对有机化学实验教学的内容和实验手段等,利用绿色化学实验技术进行改革,达到了绿色化建设的目的,增强了学生对化学实验的环保意识。
- 孙莉盛卫坚刘秋平王海滨强根荣
- 关键词：有机化学实验教学改革绿色化学
- 大学有机化学实验参与式教学方法被引量：37
- 2015年
- 参与式教学法在教学过程中把教师和学生置于主体地位,充分发挥了教师"教"和学生"学"两个主体的作用。文章研究了参与式教学法在大学有机化学实验教学中的实施过程及关键因素,设计了参与式教学法的模型,阐述了参与式教学法的具体案例。应用参与式实验教学法,激发了学生学习的积极性,学生的学习方式由"被动"转为"主动",实验过程由"单一的模仿"转为发现问题、分析问题、解决问题的综合过程,教师的教学方法由"教"转向"导",培养了学生主动探索、独立分析、大胆质疑的品质,学生的综合素质得到提升,实验课堂教学质量显著提高。
- 杨振平王海滨盛卫坚孙莉强根荣
- 关键词：参与式教学教学方法实验教学教学改革
- 一种蛇床子素衍生物的合成方法
- 本发明公开了一种蛇床子素衍生物的合成方法，包括如下步骤：(1)Heck反应：以如式(II)所示的卤代香豆素与式(III)所示的烯烃为原料，以醋酸钯为催化剂，三苯基膦为催化剂配体，在有机胺化合物存在下及溶剂A中于20～18...
- 裴文刘会君厉丹王海滨
- 文献传递
- 苯甲醛Cannizzaro反应教学实验有关问题的探讨
- 2019年
- 苯甲醛的Cannizzaro反应是有机化学实验教学中具有代表性的实验。实验涉及的基本操作多,操作步骤繁杂,学生通过实验可以分别得到液体和固体化合物的合成、纯化的训练。作为一个成熟、经典的有机化学教学实验,苯甲醛的Cannizzaro反应常被作为有机化学实验操作考核实验。但随着实验不断反复地进行,也出现了一些新的问题和情况。为了不断完善、准确地掌控该实验,文章在前期研究改进实验方案的基础上,不断探索,针对学生实验中由反应温度、碱的用量、机械搅拌、反应终点判断、亚硫酸氢钠洗涤、重结晶溶剂、苯甲醇脱水7方面的问题,深入探讨,解析原因,并提出了解决的办法。这不仅有助于提高教师业务水平和教学质量,而且对培养学生的创新意识和分析问题、解决问题的能力也大有益处。
- 王红王海滨卢传君杨振平强根荣
- 关键词：CANNIZZARO反应苯甲醛有机化学实验教学研究与改革
