王南山
- 作品数：18 被引量：45H指数：4
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- 高职院校《马克思主义哲学原理》课程的功能定位
- 2006年
- 《马克思主义哲学原理》是大学生的必修课,高职院校绝大多数学生的哲学功底很浅,而有的班级却没有开设哲学课,有哲学课的教学课时很少。必须对高职院校的“马哲”课进行正确的功能定位。其功能应当是:传播科学知识、培养道德情操、提升精神境界、启迪人生智慧、训练思维能力。
- 王南山高晓阳
- 关键词：高职院校马克思主义哲学原理课程
- 正确处理五个关系 加强和改进民办高校德育工作被引量：1
- 2009年
- 当前民办高校学生思想道德素质有了显著提高,但仍存在一些不容忽视的问题。高校是对青年学生进行思想道德教育的主阵地和主渠道,必须正确处理五个关系,加强和改进民办高校德育工作,才能把党的教育方针落到实处,培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
- 王南山徐红梅
- 关键词：民办高校德育
- 高职院校人文素质教育的缺陷与对策被引量：4
- 2002年
- 我国高职教育是高等教育的重要组成部分 ,其任务是培养德、智、体、美、劳全面发展的 ,直接在生产、建设、管理、服务第一线工作的高等技术应用性专门人才。目前 ,我国高职教育发展很快 ,但也存在一定问题。主要表现在过于重视专业知识学习 ,忽视了人文知识的培养。因此 ,我们必须转变观念 ,改革人才培养模式 ,加强人文素质教育。
- 徐淑华王南山殷锡武周思勤江忠
- 关键词：人文素质教育课程建设第二课堂高等职业教育
- 思想政治理论课教学实效性问题探析被引量：2
- 2007年
- 思想政治理论课教学实效性体现为显性效果和隐性效果。当前影响思想政治理论课教学实效的因素有四个,即学生方面、教师方面、学校方面和社会方面。增强思想政治理论课教学实效,对学校而言,应在提高教师队伍素质、创新课堂教学方法、增加实践性教学环节、改革考试办法、加强课程教学管理、激发学生内在动力等方面下功夫。
- 王南山高晓阳汤新祥
- 关键词：思想政治理论课教学
- 改进和加强高校德育工作
- 2002年
- 本文从当代青年大学生所肩负的历史责任、当代大学生存在的思想道德问题以及高校德育工作存在的薄弱环节等三个方面论述了加强高校德育工作的重要性;从如何处理好德育与其他各育的关系、德育内容理想性与现实性的关系、道德理论传授与道德实践的关系、教师主导与学生主体的关系等四个方面提出了加强高校德育工作的措施。使江泽民同志“以德治国”的思想在高校得到切实的贯彻落实。
- 王南山
- 关键词：高校德育工作
- 试论高职院校《马克思主义哲学原理》课的功能定位
- 2008年
- 《马克思主义哲学原理》是大学生的必修课,高职院校绝大多数学生的哲学功底较浅,有的班级甚至没有开设哲学课,有哲学课的教学课时也很少。鉴于此种状况,必须对高职院校的"马哲"课进行正确的功能定位。其功能应当是:传播科学知识、培养道德情操、提升精神境界、启迪人生智慧、训练思维能力。
- 王南山徐红梅
- 关键词：高职院校马克思主义哲学原理课
- 市场经济背景下青年学生“去圣化”倾向及对策分析
- 2010年
- 青年学生不同程度地存在信仰缺失、理想淡化、价值偏差、生存迷茫等"去圣化"倾向。市场经济发展引起的社会问题、教育失真、学校道德教育的去实践化、多元文化的蓬勃发展是青年学生"去圣化"的主要原因。通过加强社会主义核心价值体系的引领、加大高校思想政治教育改革力度以及开展多元文化教育能有效扭转青年学生的去圣化倾向。
- 贾凌昌金慧芳王南山
- 关键词：市场经济青年学生
- 高职学生人文素质的现状与教育对策被引量：11
- 2007年
- 切实、全面地提高学生的素质，是职业教育的重要使命，也是当前各院校面临的难点问题，素质的内涵是全方位的，既包含学生对知识、文化的掌握，也包括个体行为习惯的养成和对社会公德的态度。理工科专业的学生要在培养计划中加入适当的人文类课程，以利于学生素质的提高，本期发表五篇文章，分别从素质教育的内涵、当前学生素质状况的分析，提高学生素质的手段等多方面，论述素质教育的重要性以及如何开展素质教育等问题。
- 王南山徐淑华
- 关键词：人文素质教育对策高职人文类课程理工科专业
- 民办高校德育工作中的诸种关系研究被引量：1
- 2009年
- 当前民办高校学生思想道德素质有了显著提高,但仍存在一些不容忽视的问题。民办高校也是对青年学生进行思想道德教育的主阵地和主渠道,因此,必须正确处理五对关系,加强和改进民办高校德育工作,把党的教育方针落到实处,培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
- 王南山徐红梅
- 关键词：民办高校德育
- 增强高校思想政治理论课教学实效性探析——以江西高校为例被引量：1
- 2010年
- 思想政治理论课教学实效是指该类课程教书育人的实际效果。其教学效果的评价标准应体现为多方面的统一。当前影响思想政治理论课教学实效的因素来自教师、学校、学生、考核办法和社会环境等方面。增强思想政治理论课教学实效,对学校而言,应在提高教师素质、丰富教学内容、创新教学方法、增强实践环节、改革考核办法、开展专题教学、融洽师生关系、各方通力合作等方面下功夫。
- 王南山朱清华
- 关键词：高校思想政治理论课教学实效
