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梁承玮

作品数：20 被引量：92H指数：7
供职机构：首都医科大学附属北京天坛医院更多>>
相关领域：医药卫生更多>>

合作作者

文献类型

  • 20篇中文期刊文章

领域

  • 20篇医药卫生

主题

  • 12篇癫痫
  • 9篇小儿
  • 4篇小儿癫痫
  • 3篇神经系
  • 3篇神经系统
  • 3篇抗癫痫
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  • 2篇中枢神经系统
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机构

  • 19篇首都医科大学...
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作者

  • 20篇梁承玮
  • 5篇杨伟力
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  • 3篇关碧琰
  • 2篇田朝霞
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  • 1篇闫丽
  • 1篇赵进
  • 1篇赵宁侠

传媒

  • 5篇实用儿科临床...
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  • 2篇小儿急救医学
  • 2篇中国处方药
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  • 1篇中华医学杂志
  • 1篇北京医学
  • 1篇临床神经病学...
  • 1篇临床儿科杂志
  • 1篇中国医刊
  • 1篇临床实用神经...
  • 1篇国际神经病学...

年份

  • 1篇2013
  • 1篇2010
  • 3篇2009
  • 3篇2008
  • 1篇2007
  • 3篇2006
  • 1篇2005
  • 2篇2000
  • 1篇1999
  • 1篇1995
  • 2篇1994
  • 1篇1992
共 20 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
晚发性单纯甲基丙二酸血症2例被引量：7
2006年
王雅洁韩仰同赵进高宝勤杨伟力梁承玮
关键词：甲基丙二酸血症维生素B12L-肉碱
遗传性线粒体病的诊断与治疗被引量：4
2008年
深入了解遗传性线粒体病的遗传特点、最新基因分类、小儿常见类型的病因、临床特点和新进展,尤其是临床诊断要点和各种实验室检查的意义及为改善症状和阻遏疾病发展的各种措施,对遗传性线粒体病的诊治十分重要。
梁承玮王桂芬
关键词：线粒体疾病
小儿抗癫痫药物临床应用新进展被引量：1
2006年
梁承玮
关键词：抗癫痫药物小儿药物代谢动力学发育时期成人
如何理解国际抗癫联盟重建的癫知识新框架被引量：1
2009年
现就新框架的新意、新框架的必要注释、如何看待新框架内容的矛盾及新框架的精神尤其值得学习的4个方面对国际抗癫联盟重建的癫知识新框架的3个主要文件(《诊断纲要》《癫新定义》《治疗指南:循证分析》),按照国际抗癫联盟原件主旨作全面的诠释,并结合我国神经学界存在的认识问题进行探讨。
梁承玮邓欣田朝霞
关键词：国际抗癫痫联盟癫痫
小儿脊髓性肌萎缩被引量：3
2009年
脊髓性肌萎缩是一组常染色体隐性(AR)遗传的进行性并通常为对称性肌无力与萎缩的疾病。5q型常见,由5q13上SMN1基因缺失(95%的病例)或突变(约5%的病例)引起,分为4型。18个月内起病的Ⅰ型与Ⅱ型往往因呼吸吞咽不良、不能站坐走与继发骨折等而预后严重。非-5q型为一组异源性运动神经元病,临床表现与前者有所不同。5q型的诊断根据病史、血清肌酶、肌电图、肌活检而确诊靠基因检查,如纯合子缺失用PCR-SSCP等检测、点突变用点突变序列检测。胎儿细胞基因检测可提供产前诊断。治疗是多方面的。对症治疗与支持治疗要求有关各科专家积极合作。随着医疗技术的进步,患者的寿命与活动状况均有改进。分子治疗已初露曙光。
梁承玮田朝霞
关键词：小儿脊髓性肌萎缩
有关癫痫诊治的几个问题(一)被引量：2
2000年
梁承玮
关键词：癫痫误诊脑电图
有关癫癇诊治的几个问题(二)被引量：2
2000年
梁承玮
关键词：癫痫药物治疗
小儿偏头痛诊断治疗的新进展被引量：4
2006年
梁承玮
关键词：小儿偏头痛神经系统疾病常见症状
关于国际抗癫痫联盟与癫痫局癫痫新定义认识的商榷被引量：3
2008年
国际抗癫痫联盟与癫痫局（ILAE＆IBE2005）关于癫痫的新定义“Epilepsy is a disorder of the braincharacterized by an enduring predisposition to generate epileptic seizures and by the neurobiologic, cognitive, psychological, and social consequences of this condition. The definition of epilepsy requires the occurrence of at least one epileptic seizure. ”
梁承玮杨伟力
关键词：国际抗癫痫联盟
展开式教学法在儿科临床带教实习教学中的研究与应用被引量：11
2013年
目的探讨展开式教学法在儿科临床带教实习教学中的作用和实际效果。方法选择来儿科实习的七年制非儿科专业六年级学生40名,将所有学生按单双号学号随机分为A、B两组,每组20名。A组为小课讲解,配合问题主导式教学,B组采用展开式教学方法。结果出科考试试题共分为记忆题(20分)、理解题(30分)和病例分析题(50分)三部分,B组学生实习后在课堂内容记忆率、临床处理能力提高率、临床主动积极性、撰写综述意愿以及对儿科学的兴趣提高率方面均高于A组,差异具有显著性。结论展开式教学对学生临床思维、技能及对儿科学兴趣有显著提高作用。
李丽嫱高宝勤杨伟力梁承玮邓亚仙
关键词：儿科实习医生教学
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