杨少双
- 作品数：24 被引量：48H指数：4
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- 发文基金：辽宁省教育科学“十五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字哲学宗教更多>>
- 论高职公共英语教学中中国文化失语症现象的应对策略被引量：2
- 2022年
- 在当前多元文化环境下,高职公共英语教学中的母语文化缺失问题导致高职学生在跨文化交际中出现"中国文化失语症"。文章建议开设中国文化相关课程;提高英语教师中国文化素养;改善教材编写;合理利用母语的正迁移与负迁移;强调中国语言文化的主导地位,提高英语教学中的中国文化含量;提高学生的文化意识,树立正确的文化观;改变高职英语教学模式,激发学生对中国文化的学习兴趣等策略,以强化在高职公共英语教学中母语文化教育的重要性。
- 杨少双
- 关键词：中国文化失语症高职公共英语教学母语文化目的语文化
- 模因论在高职英语写作教学中的应用被引量：1
- 2016年
- 高职英语写作教学的现状不尽如人意。在英语教学中,可以模因论为理论基础,来指导高职学生的英语写作。基于此,尝试探索在高职英语写作教学中应用模因论复活背诵教学法,引导学生进行创造性地仿写,鼓励学生多渠道大量积累英语素材,达到提高学生英语写作能力的目的。
- 李璐杨少双
- 关键词：模因论高职教育英语写作教学
- 任务型教学法在高职英语听力课堂的应用研究
- 任务型语言教学是20世纪80年代兴起的一种强调“做中学”的语言教学方法。所谓“任务”就是“用语言做事”。在任务型教学中，课堂教学的重点是任务，语言是用来完成任务的工具。课堂活动要反映真实生活。学习者以“意义”为中心。国家...
- 杨少双
- 关键词：任务型语言教学英语听力高职院校
- 文献传递
- 新时代高职公共英语课程思政探析被引量：4
- 2023年
- 为了贯彻立德树人的根本任务,开创“三全育人”的新局面,实现为社会培养高素质的技能型实用人才的目标,在高职院校公共英语课程中融入思政元素非常必要。分析了实施课程思政的可行性和必要性、阐述了高职公共英语课程思政实施的现状和原因,进而提出了改进课程思政的路径。旨在通过公共英语课教学进一步完善高职学生文化素养、丰富思政教育教学方法、实现课程育人的目的。
- 杨少双
- 关键词：高职院校公共英语课程
- 高职特色下以英语第二课堂活动促进教学的探讨被引量：6
- 2001年
- 由于社会对各类人才的外语交际能力提出了更高的要求,仅靠传统的课堂教学这一单一的模式难以实现对这一能力的培养,所以,有必要开展英语第二课堂活动作以有益的补充,这更有利于调动学生的积极性,增强学习英语的兴趣,提高语言实践能力。
- 马颍杨少双
- 关键词：英语第二课堂教学效果高等职业技术教育教学特色
- 高职公共英语隐性课程开发探究被引量：2
- 2019年
- 课程不但包含显性课程,还包含具有隐蔽性、持久性的隐性课程,而且后者在学校的教育教学过程中对学生具有潜移默化的影响。通过开发高职英语教师的隐性课程资源、校园物质环境中的隐性课程资源、学校自然环境中的隐性课程资源以及校园人文环境中的隐性课程资源等高职英语教学的隐性课程,激发学生学习英语的兴趣,活跃高职公共英语课堂的氛围,改进英语教学。
- 杨少双
- 关键词：高职公共英语隐性课程
- 以非智力因素改善高职五年制英语教学
- 2014年
- 五年制高职教育是高等职业教育的一部分。五年制高职学生的英语基础普遍较弱,学习英语动力不足,积极性不高。调动学生的非智力因素对英语学习的积极性,改善高职五年制英语课堂教学是十分必要的。教学中应抓住非智力因素在五年制高职学生英语学习中的作用,努力改善课堂教学,从而调动学生学习积极性,增强教学效果,实现培养目标。
- 杨少双
- 关键词：非智力因素高职
- 大学英语教学应采取双边活动
- 2002年
- 杨少双
- 关键词：大学英语教学教学改革素质教育教学方法双边教学活动教学质量
- 高职院校英语口语教学的思考被引量：2
- 2003年
- 随着社会与经济的发展,对既懂专业知识又熟练掌握外语技能的人才的需求量日益增大,这就使得外语口语教学更加重要。笔者认为教师应帮助学生增强自信心、选择体现高职特色的英语口语教材,采用以学生为中心的教学活动,利用现代化的教学设备及开展英语课外活动,定期开展测试活动来改进英语口语教学。
- 杨少双马颍
- 关键词：英语教学口语教学教师自信心教学设备
- 以就业为导向高职工科学生英语听说能力培养
- 2018年
- 高等职业教育的英语教学中,不同专业采用相同教材已经在教学实践中暴露出一些弊端,同时也无法满足不同的就业岗位的职业需求。课题组通过对学生、教师、企业三方面调查,对结果进行分析,提出高职工科学生英语能力培养的研究课题,旨在区别不同专业的教学内容,基于企业用人需求调研,以就业为导向,有效地提高高职工科学生的英语听说能力。
- 于飞杨少双王莉
- 关键词：就业导向工科学生英语听说能力
