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濒危植物水青树的种群结构与数量动态被引量：25: 2018年; 以种群生命表及生存分析理论为基础,将林木依胸径大小分级,以林木径级结构代表年龄结构,采用分段匀滑技术,编制四川草坡自然保护区水青树Tetracentron sinense种群特定时间生命表,绘制存活曲线、死亡率曲线、消失率曲线、生存函数曲线,分析种群数量特征;同时结合时间序列模型,分析该种群数量的动态变化。结果表明:(1)草坡自然保护区的水青树的年龄结构表现为稳定型,虽然幼苗较多,但幼树死亡率高,种群处于衰退早期;(2)水青树种群死亡率和消失率曲线变化趋势基本一致,均在第Ⅲ龄级出现一高峰,即幼树死亡率较高;存活曲线趋于Deevey-Ⅱ型;(3) 4个生存函数曲线表明,水青树种群具有前期锐减、中后期相对稳定和末期衰退的特点,其种群处于衰退早期;(4)种群的时间序列预测模型分析表明,在未来9年水青树种群数量将下降,老龄个体逐渐增多,幼龄株数更显不足,呈衰退势态。; 李文英李欣甘小洪; 关键词：水青树种群生命表存活曲线

生物科学史对学生思维的培养: 2016年; 将生物科学史引入课堂,对学生进行思维教学,能让学生积极体验科学探究历程,将知识学习、能力培养和情感、态度、价值观发展三者融合起来。通过举例,说明生物科学史对学生逻辑思维、形象思维、直觉思维、创新思维、批判思维培养的重要性。; 李欣杨军; 关键词：科学史思维培养生物学

航天搭载青稞遗传变异初报被引量：4: 2007年; 108粒青稞干种子经返回式实验卫星搭载后,室内培养正常发芽得到108株幼苗。细胞观察结果表明,航天飞行处理对根尖细胞有丝分裂没有显著影响。幼苗移栽至大田发现经航天飞行处理的植株与未经处理的对照青稞植株一样健壮,但其中2株花序形态表现变异,出现双麦穗。其余106株的花序形态完全正常,用来自7个连锁群的21对微卫星引物对经航天飞行处理的青稞幼苗进行DNA多态性分析,其中20对引物未检测出变异,而用位于2H染色体上的引物HVM54从63个植株中检测出10株发生了变异,且这10株青稞的变异类型完全相同。这一结果说明经航天飞行的青稞种子DNA发生一定变异。; 李欣彭正松杨军; 关键词：青稞航天搭载微卫星

吸胀期低温处理对水青树种子萌发特性的影响被引量：12: 2015年; 通过模拟野外环境条件的变化．研究吸胀期低温处理对水青树种子萌发的影响，以探讨限制水青树种群更新的影响因素。研究发现：（1）水青树种子的吸胀过程可以分为4个阶段．其吸水量将随土壤湿度的增加而增加，并在30％土壤湿度条件下基本达到充分吸胀状态；（2）随着野外埋藏时间的延长，水青树种子萌发率、发芽势及含水量均呈上升趋势，活力指数呈现先上升后逐渐下降的趋势；（3）经不同低温处理的水青树种子，在20％或30％土壤湿度吸胀条件下，其萌发特性达到最高：（4）在20％土壤湿度条件下，低温处理2—4d或21～28d时，0℃最适于水青树种子的萌发；在30％土壤湿度条件下，低温处理14．28d时，-7℃最适于水青树种子的萌发；（5）在相同冷冻时间的条件下，随温度的降低，落叶中水青树种子的萌发率无显著变化；在相同低温条件下（0℃低温除外），种子的萌发率会在冷冻28d后有所提高。结果表明：一定范围内的吸胀期低温处理对水青树种子的萌发并无抑制作用，并不是限制水青树种群更新的主要因素。; 憨宏艳许宁李珊张雪梅李欣李满婷甘小洪; 关键词：水青树种子萌发吸胀种群更新

生物科学史在高中概念教学中的应用现状研究: 新课改力图改变传统教学中教师直接灌输的教学方法,倡导学生自己对知识的建构。概念是掌握知识的基础,是学好生物的必要前提,而生物科学史是人类获得生物学知识的历史,是生物教学中的重要教学资源之一,将生物科学史与概念教学相结合,...; 李欣; 关键词：生物科学史概念教学高中生物; 文献传递

半夏种内不同居群间半夏蛋白含量的比较被引量：1: 2010年; 目的:测定不同原产地半夏块茎中半夏凝集素(PTA)的含量。方法:采用聚丙烯酰胺凝胶电泳法对38个半夏居群块茎中的PTA进行分离,并用凝胶成像系统定量分析PTA的含量。结果:不同居群间PTA含量差异较大,每克干燥块茎中的PTA含量介于0.0249～0.0662g之间。PTA含量大于0.05g的高含量居群占50%;低于0.03g的低含量居群占5%;介于0.03g和0.05g之间的中等含量居群占45%。秦岭淮河一带的居群PTA含量普遍很高,四川省的高含量半夏居群较少,且仅有的四个高含量居群全分布在沱江沿岸地区。结论:PTA的含量受基因型控制,与半夏居群原产地有关。; 蔡鹏彭正松曾小群靳忠英万洪深李欣; 关键词：半夏居群凝集素块茎

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李欣