李斌
- 作品数：413 被引量：1,036H指数：16
- 供职机构：广西大学更多>>
- 发文基金：广西壮族自治区自然科学基金中央级公益性科研院所基本科研业务费专项国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：农业科学理学化学工程石油与天然气工程更多>>
- 古代人骨的加速器质谱计 ^(14)C 测量
- 1997年
- 利用北京大学加速器质谱装置成功地测定了一批用其它方法难以断代的古人类骨化石的年代。对现代样品的１４Ｃ测量精度可达１％，样品测量本底不大于０．００６ＭＣ。
- 赵镪刘克新郭之虞李坤原思训原思训汪建军鲁向阳高世君鲁向阳陈佳洱
- 关键词：加速器质谱计骨化石
- 一种便携式动物疫病检疫化验检测设备
- 本实用新型涉及动物疫病技术领域，具体为一种便携式动物疫病检疫化验检测设备，包括上壳和下壳，所述上壳后端铰接有下壳，所述下壳底部铺设有下泡棉，所述下泡棉上端焊接有下固定板，所述下壳顶部开凿有限位槽，所述限位槽内卡合有上固定...
- 李斌赵武何颖秦毅斌卢冰霞梁家幸段群棚陈忠伟周英宁蒋冬福卢敬专杨思仪
- 文献传递
- Ag/NiY分子筛催化α-蒎烯异构化反应被引量：5
- 2000年
- 研究了 Ag/ Ni Y分子筛催化α-蒎烯异构化反应 。
- 许雪棠李斌李景林韦承谦
- 关键词：Α-蒎烯异构化反应
- 一种猪流行性腹泻病毒逆转录环介导等温扩增试剂盒及其应用
- 本发明公开了一种猪流行性腹泻病毒的可视化逆转录环介导等温扩增试剂盒及其应用，该试剂盒包括RT-LAMP引物、2×反应缓冲液、EM、荧光目视检测试剂、超纯水和猪流行性腹泻病毒RNA模板；所述的RT-LAMP引物包括外引物F...
- 秦毅斌卢冰霞何颖赵武段群棚陈忠伟李斌周英宁梁家幸杨思仪蒋冬福苏乾莲
- 文献传递
- 基于二维傅里叶变换的叠前数据规则化在CY-DZ探区的适应性分析
- 2020年
- 本文以2019年南阳凹陷CY-DZ区块高精度地震数据为研究对象,通过综合对比分析,系统论证了基于二维傅里叶变换的叠前数据规则化技术针对不规则地震数据处理的优、缺点,分析了该技术对复杂断块成像的利与弊。
- 王雷商建立李斌李锋王帮助李铮
- 关键词：数据规则化
- 三个猪戊型肝炎病毒ORF2基因连续片段核酸疫苗的构建被引量：3
- 2013年
- 为了研制猪戊型肝炎(HE)基因工程疫苗,设计引物扩增猪戊型肝炎病毒(HEV)的基因片段LB1、LB2、LB3,分别与真核表达载体pEASY-M1Expression Vector直接进行T-A连接,构建得到了重组真核表达质粒pEASY-LB1、pEASY-LB2、pEASY-LB3。将这3个重组真核表达质粒分别转染293T细胞,采用实时荧光定量RT-PCR检测目的基因,并进行SDS-PAGE电泳分析和Western-blot鉴定。结果显示,重组真核表达质粒pEASY-LB1、pEASY-LB2、pEASY-LB3在转染的293T细胞中均可表达一约20.5ku的目的蛋白,且具有良好的HEV抗原性。本试验获得的3个HEV ORF2连续片段的候选核酸疫苗为今后进一步研制HEV核酸疫苗奠定了基础。
- 李斌苏乾莲赵武秦毅斌梁家幸肖爱欢卢冰霞李莹莹何颖段群棚姜佳佳梁保忠
- 关键词：戊型肝炎病毒ORF2真核表达质粒核酸疫苗
- 食管癌食管切除术后'管状胃'的制作与临床意义
- 目的:食管癌是我国的多发病与常见病。食管癌的治疗目前仍以手术切除为主。食管切除术后最常用的替代器官是'胃',通常选用'全胃'代食管。传统的'胃代食管'有许多优点,长期以来为胸外科医师广为接受。然而'全胃代食管'存在以胃食...
- 赵宏梁震胡卫东李斌赵亮姚远顾振东陈克能
- 关键词：食管癌食管切除术管状胃临床症候胃食管反流
- 文献传递
- 一种钻井液粒度分布调整的方法
- 本发明属于石油天然气、地质勘探钻井中的储层保护技术领域，具体是一种钻井液粒度分布调整的方法。本发明总体技术方案是：根据目标储层的最大孔喉直径D<Sub>90</Sub>，对钻井液和封堵屏蔽剂粒度分布曲线的分析，筛选出钻井...
- 李斌乔军何兴贵李公让刘宝锋张敬辉李海斌武学芹于雷张虹王莉萍
- 文献传递
- 一种实验室用益生菌生长培养皿
- 本实用新型提供了一种实验室用益生菌生长培养皿，属于培养皿技术领域，包括玻璃筒、密封顶盖、培养筒、固定环、分隔环、隔板、出风管、进风管、密封左盖、进风筒、密封右盖、微型马达和扇叶，玻璃筒的顶部无缝套接有密封顶盖，玻璃筒的内...
- 卢冰霞周英宁蒋冬福赵武段群棚刘磊何颖苏乾莲陈忠伟秦毅斌李斌卢敬专梁家幸
- 文献传递
- 物理化学全程互动教学法初探被引量：2
- 2017年
- 由于物理化学课程理论性强,公式繁琐,抽象概念多等因素,造成学生心里厌学,对课程产生了排斥,这对物理化学的教学非常不利。运用全程互动教学法可以有效地解决此类问题。物理化学课开展全程互动教学,运用课堂自主发言、小组讲评、书面作业、实验分析等方法方式,强调在教学中的双向互动,强化学生对课堂教学的主动参与,积极采取互动措施,让学生们汲取知识,拓宽、拓深课程的外延和内涵,从而促进教学目标的实现。经过一段时间的探索,取得不错的教学效果。
- 董丽辉李斌范闽光许雪棠
- 关键词：物理化学全程互动教学法
