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  • 1篇2009
  • 1篇2008
  • 3篇2007
13 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
对健康、体质、体能、身体素质的认识被引量:8
2007年
问题的提出背景:一、当人们看到《第二次国民体质监测公报》全国学生体质与健康调研结果所显示的学生耐力、速度、爆发力、力量素质持续下降,学生超重与肥胖检出率继续增加,视力不良检出率居高不下时,很多人便认为学生的体质在逐年下降,学生的健康也在每况愈下。二、有人说学生跑得快慢、跳得高低、投得远近与健康没有什么关系;而有人说关系很大,
李传奇
关键词:学生体质健康身体素质国民体质监测检出率
回归身体——竞技体育的呼唤被引量:17
2011年
科技对竞技体育文化形态的建构起着积极作用。伴随工具理性的高扬、价值理性的失落,科技日益成为一种体育异化的本质力量。科技的僭越给现代竞技体育的发展带来众多困境。回归身体,是当代竞技体育的呼唤,同时也是消解当前发展困境的根本途径。
李传奇田雨普
关键词:体育社会学竞技体育文化身体
体育(与健康)课程改革与实施中的制约因素与对策研究被引量:4
2008年
当前我国的基础教育课程改革正全方位、深层次稳步推进。综观当前《体育(与健康)》课程的改革,不难发现:课程改革缺乏有力的社会支持体系;教师的专业发展水平滞后于课程改革的需要;课程资源匮乏;《体育(与健康)课程标准》自身不够完善正成为课程改革中的制约因素。要进一步推动《体育(与健康)》课程的改革,就必须做好以下工作:营造良好的课程实施环境;完善教师再教育制度,不断提高教师专业化水平;加强课程资源建设;做好课程标准的修订工作。
吴雪芹李传奇
关键词:课程改革
新世纪我国身体教育思想研究评述被引量:12
2013年
新世纪以来,伴随社会、文化、教育中身体问题的凸显,身体教育日益成为学界关注和研究的热点。除了体育学理论界外,哲学界、教育学理论界均给予了重视。哲学界基于对身体内涵与本体地位的深入探讨,提出了以健康、美丽、智慧为主导的身体教育理念。教育学界则重新定位了身体在教育中的地位,认为身体是教育的基点和归宿,身体教育即是对身体的生产、教化过程,内容涉及身体意识、身体技术、生活习性、道德践行等。体育学理论界辨析了身体教育与竞技运动的区别,提出了以增强体质为主导的身体教育的方法论体系,同时在借鉴哲学界、教育理论界成果的基础上,不断拓展和完善了身体教育思想。
李传奇田雨普
关键词:身体教育真义体育身体哲学身体社会学体质
论体育思想的变迁——基于身体的视角
<正>研究目的:世界的问题,可从身体开始。有怎样的身体观,就有怎样的文化观。身体是体育的起点和基石,也是体育的归宿和标尺。体育文化的理念、价值、样态、形式、内容、特征直接受身体观的影响。从身体出发,以身体为视角,关注身体...
李传奇田雨普
文献传递
基督教青年会对中国体育发展的贡献考述被引量:4
2014年
考察并探讨了1885—1924年间基督教青年会在华的体育社会实践。研究表明,基督教青年会这段时间内以体育运动为载体在宣传基督教的同时,客观推动了西方体育在华的传播,促进了当时国内学校体育的发展,培养了大量本土体育人才,同时推动了近代中国体育组织的建立并促进了对外的体育交往。
徐京朝李传奇
关键词:基督教青年会体育
浅谈“情景教学法”与“情境教学法”的异同被引量:10
2007年
李传奇
关键词:情境教学法情景教学法《体育与健康课程标准》体育教学方法教学实践
潘光旦体育思想研究被引量:1
2010年
潘光旦先生创立了中国近代新人文史观与"位育"思想。先生曾以新人文史观和"位育"思想为理论依据,对民国时期的体育发展进行了深入考察与分析,视角新颖、立论深刻、意义深远。文章通过对相关文献的分析,以探讨潘光旦先生的体育思想。
倪欣李传奇
关键词:潘光旦体育思想位育
身体理论视野下体育本体功能之认识被引量:15
2010年
20世纪80年代以来,身体成为社会科学领域关注的焦点,哲学、美学、伦理学、社会学、认知科学、文化学等纷纷对身体进行了持续、深入、多维度的探究,形成了体系庞大、内容丰富的身体理论。身体既是体育的出发点,也是体育的落脚点。身体理论为我们重新发现和认识身体进而重新理解和认识体育的本体功能提供了丰富的理论资源。基于身体理论,认为体育运动的本体功能在于促进自我之保存、启发身体之智慧、创造生命之意义、实现生存之美,而非仅仅表现在增强体质方面。
李传奇田雨普
关键词:身体体育本体功能
身体理论视野下的体育修身论
文章运用文献资料法探讨了身体与自然、自我、文化、认知与审美的关系。体育是身体文化的典型代表,身体是体育发展的基点和归宿,同时规定着体育发展的尺度和方向。身体不是生理性的躯体,而是包含着自然结构、文化结构、社会结构的统一整...
李传奇
关键词:体育学修身思想身体理论
文献传递
共2页<12>
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