朱作仁
- 作品数：35 被引量：33H指数：3
- 供职机构：浙江大学教育学院更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教经济管理语言文字更多>>
- 科学是常青的——学习“丁有宽读写结合”的点滴体会
- 2004年
- 朱作仁
- 关键词：读写结合丁有宽语文教学课程标准
- 汉字现代化研究与小学识字教学
- 1989年
- 汉字的现代化研究,与小学识字教学密切相关,这是一个值得深入研究的新课题。我们希望对此有兴趣的同志参加讨论,提出各自的见解,本刊将继续发表这方面的文章。
- 朱作仁
- 关键词：识字教学小学语文教学法分散识字表意性语言文字学家
- 一项值得推广的语文教学实验
- 1997年
- 一项值得推广的语文教学实验●朱作仁一、来龙去脉，令人瞩目１９９６年６月１１～１３日，山东省教育规划办公室、烟台市教育学会和龙口市教委联合在龙口市实验小学（今润新小学前身，以下简称龙口实小）举办了“全国小学语文‘大量读写，双轨运行’现场研讨会”。笔者应...
- 朱作仁
- 关键词：语文学科小学生作文读书笔记叶圣陶中国教育学
- 小学语文教学心理学研究综述(下)
- 1989年
- (六)关于汉语语句的理解策略研究——词序和词义在汉语语句理解中的作用 缪小春的研究(1984)表明:1.中国人在理解汉语的简单语句时,既依据语序,又依据词义,两种因素之间有着复杂的相互作用,即词序的作用随词义的不同而变化,词义的作用也随词序的不同而变化。2.总的说来,词序和词义对各年龄阶段的理解都有作用,在这方面没有明显的年龄差异。但5—7岁儿童对某些语句类型的理解,词序的作用比较明显(如以第一个名词作主语),而对成人。
- 朱作仁
- 关键词：小学语文教学词义词序心理学年龄差异
- 试论自学能力及其在小学语文教学中的实践
- 1983年
- 一、自学能力的结构要说明自学能力的结构,首先必须明确自学能力指的是什么?自学能力是有多种心理机能参与的一种综合性的能力,包括观察力、记忆力、注意力、想象力、思维力(形象思维能力和抽象思维能力的统一)等的活动。
- 朱作仁
- 关键词：语文自学能力小学语文教学课文抽象思维能力形象思维能力
- 语文学习策略研究被引量：3
- 1996年
- 学习策略内涵广泛,至今尚未形成公认的体系。过去 的研究,着眼于一般学习策略较多,而深入到具体学科,探求小学生对学习策略掌握规律的则很少。正如尼斯比特所指出的:“先前认为学习策略训练应放在大学或中学进行,实际上那已经太晚了。因为那时学习者已养成了自己的学习习惯。有些坏的习惯很难改变,有的习惯虽好,但若教以比它更好的策略,学生也会驾轻就熟,拒绝接受。”;“小学中高年级学生已具有较强的自我意识,认识水平也有所提高,已初步掌握听、说、读、写的基本技能,是学习策略训练的最佳期。” 鉴于此。
- 朱作仁
- 关键词：语文学习记忆方法记忆策略学习策略训练小学生情感策略
- 深入学习丁有宽读写结合法被引量：3
- 2002年
- 名师简介:丁有宽,1929年生于广东潮州,潮安县浮洋镇六联小学特级教师,国家级有突出贡献专家。他长期致力于“教书育人,转化差生”和“读写结合教材教法”两项科研实验。专著有《我与顽童》、《小学语文读写结合》、《小学生记叙文读写学习法》、《小学生记叙文读写结合系列训练法》、《小学语文读写结合系列训练法》、《丁有宽读写结合教学教例与经验》、《小学语文读写同步系列训练》、《丁有宽小学语文读写结合法》8本。主编、编写的五、六年制小学语文教材被国家教委推荐全国试用。曾获党和国家颁发的国家级部级荣誉证书20本和金质奖章8枚,立大功三次。
- 朱作仁
- 关键词：丁有宽读写结合法语文教学教学方法读写能力
- 略论教师的主导作用与学生的主体性（下）被引量：1
- 2002年
- 朱作仁
- 关键词：语文教学教师主导作用学生主体性课堂气氛教育观念
- 读写结合的理论和实践——兼评丁有宽的读写结合教学法
- 1989年
- 文章介绍、分析、研究了广东省潮州市浮洋镇六联小学特级教师丁有宽的小学语文读写结合的教学法。指出此教学法的历史渊源及理论依据，并说明其实域效果。或许能为语文教学改革提供些启示。
- 朱作仁
- 关键词：读写结合教学法丁有宽语文教学改革特级教师历史渊源
- 汉字现代化研究与小学识字教学被引量：1
- 1989年
- 我国改革开放政策不限于经济领域,它必然影响到文化领域,其中包括汉字的现代化研究。这与小学语文教学密切相关。1980年3月,中外有关学者在北京成立了国际性的“汉字现代化研究会”,并内部出版了一种报纸,叫《汉字文化科技圈》。香港语文学会名誉会长、香港基本法起草委员会副主任安子介先生兼任该会的名誉会长。专家们一致认为,汉字有拼音文字无法比拟的优点,现代化的电脑终于“打开了汉字智慧的大门。”安先生发明的易学、易记、易用。
- 朱作仁
- 关键词：香港基本法识字教学语言文字
