曹秀华
- 作品数：9 被引量：127H指数：5
- 供职机构：南通大学理学院更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅自然科学基金国家高技术研究发展计划更多>>
- 相关领域：文化科学理学电子电信更多>>
- 2×N阶网络中轴线等效电阻的一个普适规律被引量：1
- 2007年
- 对2×N阶梯形电阻网络的中轴线上2节点间的等效电阻进行了研究.应用网络分析法得到了电阻网络中的电流规律;通过构建关于电流规律的二阶线性差分方程模型,给出了2×N电阻网络中轴线等效电阻的一个普适规律,并且将所得结果与特殊情形的结果进行了比较与验证.
- 曹秀华谭志中李颂
- 关键词：中轴线差分方程等效电阻
- 对多尔的后现代课程观的理性反思被引量：4
- 2008年
- 多尔提出设计后现代课程的"四R"标准,即丰富性、回归性、关联性、严密性,对我们的课程与教学改革有一定的启示意义。将多尔所提出的后现代课程观与泰勒原理放在同一层级的对立面上进行分析与反思,结果显示:研究者具有面向事实本身的研究理念,务实求真的科学态度是极为重要的。因此,构建中国的课程理念应体现五个原则:简明性、现代性、民族性、实用性、探索性,自觉吸收自然科学和系统科学的研究方法,加速课程改革的科学化进程。
- 曹秀华
- 关键词：后现代课程观本土文化
- 对自主学习理念的认识与探讨被引量：33
- 2006年
- 自主学习指学习者独立、自主、高效的学习,也可以指学生自己主宰自己的学习,是与他主学习相对立的学习方式。自主学习有其重要的理论基础和心理学基础。自主学习强调学生主体性的发挥。自主学习的教学模式有助于培养学生的自主学习能力。
- 曹秀华
- 2×n阶网络侧端等效电阻的另一种公式被引量：6
- 2007年
- 再次研究了2×n阶梯形网络的侧端等效电阻,通过网络分析构建差分方程模型,给出了2×n阶梯形网络侧端等效电阻的另外一个普适规律,并通过具体的特例进行了比较与验证.
- 李颂谭志中曹秀华
- 关键词：差分方程等效电阻
- Osbell理论启示下的知识迁移研究
- 2007年
- 借鉴Osbell理论.引导学生通过对已有知识的概括和对生活经验的总结,达到独立知识的迁移,不断用原有的知识解决新课题的迁移的目的。
- 曹秀华
- 关键词：有意学习陈述性知识
- 2×N阶梯形网络侧端等效电阻的普适规律被引量：21
- 2006年
- 对2×N阶梯形网络侧端的等效电阻进行了研究,通过虚拟电流方法进行网络分析,构建了关于电流的差分方程模型,给出了2×N阶梯形网络侧端等效电阻的一个普适规律,并通过具体的特例进行了比较与验证.
- 谭志中曹秀华李颂吴国祥
- 关键词：差分方程
- 基于多元智力理论的分层作业设计被引量：63
- 2006年
- 多元智力理论应用于教育实践,可折射出独特的学生观、课程观、知识观、作业观和评价观。基于多元智力理论的分层作业设计包括预习学习内容的作业、落实训练目标的作业、口头识记的作业、阅读教材和课外读物的作业、谈学习方法的作业、观察型的作业、探究型的作业、研究型的作业等等,这对促进学生全面素质的提高具有重要的现实意义。
- 曹秀华
- 关键词：多元智力教学观
- 构建等效模型研究2×N阶网络的等效电阻被引量：9
- 2008年
- 研究了更一般的2×N阶电阻网络的等效电阻,通过分析2×N阶梯形电阻网络的结构特点,构建出电阻网络的等效模型,并且构建巧妙的变换方法,给出了2×N阶梯形电阻网络的一个普适规律和趋于无穷时的极限规律.
- 曹秀华谭志中李颂
- 关键词：等效电阻等效模型
- 对高师物理教学法课程的反思被引量：1
- 2006年
- 高师教育的最大特点就是更新师范生的教育观念,培养和提高师范生的教学技能。文章分析了高师传统教学的一些遗留问题,同时也看到随着信息技术的迅猛发展,教育面临着严峻挑战,为摆脱这种困境,加速高师专业的特色建设,提出了配合网络学习的解决对策。
- 李颂谭志中曹秀华
- 关键词：高师教育情景学习教学体验网络
