徐蓉
- 作品数：4 被引量：7H指数：1
- 供职机构：杭州师范大学生命与环境科学学院更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 变构学习模型与指导性学习环境的设计被引量：6
- 2010年
- 在科学教育发展的近十年当中，瑞士日内瓦大学科学认识论与教学实验室证实，教育的中心应介于学习者的概念和学习环境之间的相互作用。从医学知识中变化而来的这种新的模型，被称为“变构学习模型”。这个模型提供了一种新的方式理解学习。
- 徐蓉陈志伟
- 关键词：学习环境科学认识论教育发展教学实验室相互作用医学知识
- 初中生科学本质观调查及提升策略
- 科学本质观是科学素养的一个重要方面。科学教育中帮助学生理解科学本质的要求,被越来越多的国家写进了科学课程标准之中。了解初中学生的科学本质观现状是提升学生科学素养的基础。此外,教师是课程的实现者之一,了解科学教师的科学本质...
- 徐蓉
- 关键词：初中学生科学教师科学本质观
- 文献传递
- 利用驱动性问题创设教学情境——以“物质出入细胞的方式”这节课为例
- 2011年
- 本文在介绍驱动性问题的基础上,通过三个同一内容不同教学形式的教学情境比较,试图说明利用驱动性问题创设教学情景有利于课堂效率以及学生建构知识的过程,并给出如何提出驱动性问题的建议。
- 张宇燕徐蓉陈志伟
- 关键词：教学情境提问技巧
- 科学本质如何运用到科学教学中
- 2011年
- 理解科学本质是科学教育的目标之一,全面提高学生科学素养,体现科学本质是科学课程标准所强调的。本文从梳理科学本质的哲学渊源与内涵发展出发,论述了各国科学课程标准中蕴含的科学本质,探讨了科学课堂教学中体现科学本质的若干教学方式。
- 徐蓉陈志伟
- 关键词：科学哲学科学课堂
