张林祺
- 作品数：42 被引量：142H指数：6
- 供职机构：解放军260医院更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学化学工程更多>>
- 适应基层卫生人才需要,深化五官科教学改革被引量：1
- 2007年
- 张林祺马钢张红霞
- 关键词：五官科教学改革
- 医学生技能教学方法的探讨被引量：2
- 2002年
- 新世纪的高素质医学人才应当具有高度事控的注意力 ,更要熟练掌握本专业及其相关的各种操作技术 ,具有很强的语言表述和文字表达能力。要想培养这样的高素质人才 ,我们的医学教育必须摆脱传统的“单向传授知识”的教学模式 ,加强技能教学的力度。学生不能单纯从一种不变的角度来学习 ,如果让他们站在不同的位置上体会和思考 ,那将大大缩短理解记忆的时间。我们探索出一套新式的教学方法—“三站”教学法 ,即学生站在病人的位置上“问”、学生站在医生的位置上“练”、学生站在教师的位置上“讲”。我们尝试着将医院的医患模式经过变换搬到课堂上 ,我们把这一实践模式叫做课堂小医院模式。“三站”教学法在调动学生学习的主动性、积极性、创造性 。
- 张林祺马刚
- 关键词：医学生教学方法
- 抗菌氢氧化钙治疗深龋的临床疗效——附48牙报告
- 2009年
- 目的:探讨纳米无机载银抗菌剂添加到牙科氢氧化钙中制成抗菌氢氧化钙治疗深龋的临床疗效。方法:诊断为深龋的86例90牙,随机分为试验组(45例48牙)和对照组(41例42牙)。2组均予修复性治疗,试验组予纳米无机载银抗菌剂添加到牙科氢氧化钙中制成抗菌氢氧化钙垫底,对照组则只予氢氧化钙垫底,垫底后2组均采用复合树脂充填。随访半年,比较2组的治疗成功率。结果:2组均顺利完成充填。随访半年,试验组治疗成功率为83%(40/48);对照组治疗成功率为64%(27/42),2组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:抗菌氢氧化钙不仅具有良好的物理性能,还具有一定的抗菌性能,可保护牙髓活力,提高深龋的治疗成功率。
- 张林祺刘双云张昀
- 关键词：无机抗菌剂氢氧化钙牙体牙髓病
- 三种纳米载银无机抗菌剂对口腔致病菌的抗菌活性比较被引量：15
- 2006年
- 目的:比较3种国内纳米级载银无机抗菌剂对口腔病原菌的抗菌活性。方法:采用微量板液体稀释法.测定GKJ-R、Conval PAg-40、TiO2/Ag3种纳米级载银无机抗菌剂对变形链球菌(ATCC25135)、乳酸杆菌(ATCC393)、黏性放线菌(ATCC19246)、牙龈卟啉单胞菌(ATCC33277)的最小杀菌浓度(MBC)。结果:3种纳米级载银无机抗菌剂对变形链球菌、乳酸杆菌、黏性放线菌、牙龈卟啉单胞菌均有良好的杀菌效果,且抗菌能力没有显著区别。结论:为纳米载银无机抗菌剂在牙科抗菌材料领域应用提供理论依据。
- 张林祺高勃杨聚才杜岩周冰
- 关键词：口腔病原菌抗菌活性
- 五官科战伤救护模拟训练系统的设计被引量：1
- 2008年
- 张林祺张昀梁兰平马钢
- 关键词：五官科学战伤救护模拟训练系统
- 无机抗菌剂对深龋的治疗效果观察
- 2009年
- 目的探讨无机抗菌剂应用于牙科氢氧化钙对深龋治疗的效果。方法选择86例901颗龋损近髓的患牙,均诊断为深龋。对于试验患者均知情同意治疗。实验材料:牙科氢氧化钙、纳米载银无机抗菌剂。实验分组:根据预实验结果,随机分为A组用普通氢氧化钙垫底充填42颗牙,B组用抗菌氢氧化钙垫底充填48颗,随访半年,观察其临床疗效。结果2组疗效有显著性差异("P<0.05")。保存治疗成功率A组为64.29%,B组为83.33%。结论无机抗菌剂对深龋治疗具有一定的效果和应用前景。
- 张林祺梁兰平张昀
- 关键词：无机抗菌剂
- 抗菌水门汀在乳磨牙深龋治疗中的应用研究
- 2009年
- 目的探讨无机抗菌剂应用于牙科氧化锌丁香油水门汀对乳磨牙深龋治疗的效果。方法选择67例102颗龋损近髓的患牙,均诊断为乳磨牙深龋。根据预实验结果,随机分为A组用普通氧化锌丁香油水门汀做充填52颗牙,B组用抗菌氧化锌丁香油水门汀做充填50颗,随访半年,观察其临床疗效。结果2组疗效有显著性差异(P<0.05)。保存治疗成功率A组为69.23%,B组为84.00%。结论无机抗菌剂对乳磨牙深龋治疗具有一定的效果和应用前景。
- 张林祺梁兰平马钢
- 关键词：无机抗菌剂
- 载银无机抗菌剂在口腔科材料中的研究进展被引量：7
- 2007年
- 为提高口腔材料的修复质量,许多学者尝试将载银无机抗菌剂应用在口腔材料中使其具有抗菌作用。已经证明载银无机抗菌剂对常见口腔致病菌有较好的抗菌效果,而且初步实验也证明经过适当加工其对口腔材料本身没有明显影响,具有广泛的应用前景。
- 张林祺马钢张红霞高勃
- 关键词：无机抗菌剂口腔材料抗菌率
- 卡波姆及其在凝胶剂中的应用研究进展被引量：34
- 2008年
- 连佳芳郝勇张林祺
- 关键词：卡波姆凝胶剂
- 口腔内窥镜在口腔科学教学中的应用被引量：5
- 2012年
- 口腔科学知识抽象复杂,直视观察困难。为了解决口腔科教学过程中口腔视野狭小,学生难以观看到具体口腔内结构的实际问题,我们将口腔内窥镜引入口腔科学理论和实验课教学,并且与多媒体教学紧密结合,
- 张林祺马钢刘双云梁兰萍
- 关键词：口腔内窥镜教学多媒体
