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文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇医药卫生

主题

  • 1篇蛋白
  • 1篇血小板
  • 1篇造影
  • 1篇腮腺
  • 1篇腮腺炎
  • 1篇外科
  • 1篇纤维蛋白
  • 1篇临床教学
  • 1篇介入
  • 1篇口腔
  • 1篇口腔外科
  • 1篇化脓性腮腺炎
  • 1篇教学
  • 1篇骨再生
  • 1篇富血小板
  • 1篇富血小板纤维...
  • 1篇拔牙
  • 1篇拔牙创
  • 1篇PDCA理论
  • 1篇PLATEL...

机构

  • 3篇滨州医学院附...
  • 1篇滨州医学院
  • 1篇山东大学

作者

  • 3篇张惠芹
  • 2篇张伟伟
  • 2篇毛玉龙
  • 1篇王静静
  • 1篇张风河
  • 1篇孙乐刚
  • 1篇王芳

传媒

  • 2篇滨州医学院学...
  • 1篇中国实用医药

年份

  • 2篇2014
  • 1篇2013
3 条 记 录,以下是 1-3
排序方式:
造影-介入治疗化脓性腮腺炎的临床研究被引量:1
2013年
目的探讨造影-介入疗法治疗化脓性腮腺炎价值。方法对28例接受过全身抗感染和支持疗法治疗、疗效不理想的腮腺炎患者,在X线监控下行微导管药物介入治疗。结果阻塞性腮腺炎患者一次治愈率75%;非阻塞性腮腺炎患者一次治愈率58.3%。结论造影-介入治疗化脓性腮腺炎效果明显。
毛玉龙张风河张伟伟张惠芹
关键词:化脓性腮腺炎
PDCA理论在口腔外科临床教学中的应用被引量:1
2014年
口腔外科临床教学是口腔外科专业教学的重要组成部分,通过教学旨在使学生掌握口腔外科专业相关的治疗、护理等多项知识与技能,为学生顺利从事口腔外科临床工作打下坚实基础。一般情况下,口腔外科临床教学多采用传统教学方法,即教师、实训师讲解教学、实训内容,由学生学习及完成相关实训、实验报告等。但传统教学方法在教学效果、教学质量和调动学生学习积极性等方面存在严重不足,学生多是被动的接受知识、应付式的完成实训,达不到预期教学效果。针对上述问题,笔者大胆的采用目前流行的 PDCA (Plan-Do-Check-Action)循环理论来指导口腔外科临床教学并开展教学实验。现就PDCA相关理论及实验研究情况报告如下。
毛玉龙张伟伟王静静张惠芹
关键词:口腔外科临床教学PDCA理论
PRF植入兔拔牙创内的实验研究被引量:2
2014年
目的探讨PRF对拔牙窝的促进骨再生作用及牙槽嵴保存的影响。方法①实验动物模型:将24只新西兰大白兔随机分为4组(A、B、C、D组),每组6只,拔除一侧下颌切牙。抽取大白兔自体外周血液,离心后制成PRF。A组拔牙窝内植入PRF/nano-HA混合物;B组拔牙窝内植入PRF;C组拔牙窝内植入nano-HA;D组拔牙窝作为空白对照。分别于术后4周、12周处死动物,取材。②观察:将标本脱钙脱水石蜡包埋行组织学切片,显微镜下观察骨愈合情况。结果术后4周,拔牙窝内新生骨组织数量质量A组>B组>C组>D组(空白组)。术后12周,A组成骨质量最好,B、C组骨改建情况类似,均优于D组。结论①PRF能够促进骨组织的修复。②PRF联合nano-HA具有保存拔牙窝牙槽嵴高度的功能,可作为牙槽骨保存的移植材料。
王芳孙乐刚张惠芹
关键词:富血小板纤维蛋白拔牙创骨再生PLATELETFIBRIN
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