张帆
- 作品数：11 被引量：18H指数：3
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- 校际协同教研模式构建探索被引量：1
- 2018年
- 构建理念正确、过程科学的教研模式,是保证校际协同教研有效性的重要条件。基于校际协同教研的思考,可以从三个方面来构建教研新模式:一是树立“大教研”观念,建立校际教研共同体;二是共创“大协同”环境,形成卷入式教研;三是架构“大方向”视角,培养延展性思考,做好这三个方面可以让校际协同教研成为引领教师专业发展的助推器。
- 张帆
- 谈概念教学中培养学生数学
- 2011年
- 《基础教育课程改革纲要》在关于课程功能中指出：＂改革课程过于注重知识传授的倾向,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学生学会学习的过程。＂小学数学教学中要让学生学会学习,就要注重数学思想方法的教学。
- 张帆
- 关键词：小学数学教学概念教学《基础教育课程改革纲要》数学思想方法知识传授
- 分层施教,使小学数学充满活力被引量：2
- 2015年
- 在新课程中,小学数学教育应面向全体学生,让各层次的学生在数学上获得不同发展。其中,分层施教正好满足上述条件,在学生差异上予以不同目标、不同教育方式、不同评价标准,让数学课堂充满生命活力。
- 张帆
- 关键词：小学数学分层施教
- 小学数学教学中如何培养学生的几何直观能力被引量：9
- 2015年
- 《数学课程标准》(2011年版)中将发展学生的"几何直观"作为十大核心词之一,体现出了几何直观在数学教学中的重要作用。培养和发展学生的几何直观能力,需要教师引导学生利用图形来描述与分析问题,解决现实生活中的问题,从而将数与形有机结合在一起,这不仅能帮助学生掌握好的学习方法,也是提高学生思维能力的有效途径。在小学阶段就注重几何直观能力的培养,对学生以后的数学学习有着极大的帮助。一、识图画图,让学生体验直观的作用图形与几何是小学数学阶段的一项重要内容,让学生初步掌握基本图形的相关知识可以为下一步系统学习几何内容打下良好的基础。教学时。
- 张帆
- 关键词：数学教学核心词数形结合思想课程标准
- 用数形结合之利 破问题研究之难——浅谈数形结合思想对数学学习的帮助
- 2017年
- 数形结合是数学课堂教学重要方法运用,符合学生数学认知形成需求。教师要适时设计,引发学生学习兴趣,理顺学习思维,构建数理认知。小学生直观思维比较敏感,数形结合将数理内质联系直观化处理,会对有效突破教学难点发挥不可替代的作用,值得我们大力推演。
- 张帆
- 关键词：小学数学数形结合
- 课堂自驾深度游
- 2015年
- 班上有个男生翰,上课不专心,常自娱自乐还影响课堂教学,但奇怪的是每次作业和检测成绩都很好,这大概是他自傲的资本。记得他是属于喜欢数学的少数学生之一,但他在理由一栏里却写了"数学课不快乐"几个大字。我估摸课堂上学的他早就会了。课后与他交谈:"为什么上课不专心听讲?"他得意地回答:"没意思,你教的我都会了。""是怎么会的?"我追问。"假期里就把整个四年级的内容看过了,又不难。""是父母叫你提前预习的吗?"我很好奇。"没有,我爸妈都不在本地。"他依然底气十足。没有人要求和强迫他,纯粹是自愿。
- 张帆
- 关键词：课堂教学课堂时间自悟思维方向
- 小学数学教学中教具的有效运用被引量：3
- 2013年
- 在小学数学教学过程中，为了打破学生知识、能力和思维的局限，快速吸引学生的注意，让学生能够更好地理解知识，教师需要借助一定的教具与学具来提高课堂教学效率。但在使用过程中，我们要注意几点，以便发挥它们的教学意义。
- 张帆
- 关键词：小学数学教具教学活动
- 学生参与竞选 全员任职管理——浅谈班委组织管理中如何实施素质教育
- 2010年
- 班委在老师和家长的心目应是成绩拔尖、能力较强的学生充当，而选班委理所当然就成了一种选优汰劣的活动。有的班级采用推荐，有的干脆老师直接指定，班委大都终身制，偶尔也有轮流坐庄的现象，班级管理只是班主任和优等生的“寡头统治”。
- 张帆
- 关键词：班委素质教育竞选班级管理
- 数学绘本教学,让理性数学邂逅感性图画被引量：3
- 2018年
- 数学阅读是学生可持续学习和发展所必须形成的习惯。为了在数学课堂上开展数学阅读,提升数学核心素养,在此背景下,笔者以苏教版小学数学教材的知识点为例,收集和梳理适合各个年级的数学绘本书目,在实践中形成数学绘本的教学方式,收到了很好的效果。
- 张帆
- 关键词：数学阅读
