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张俊芳
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2
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忻州一中
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深度阅读《拿来主义》,让思考“看得见”
2021年
鲁迅作品的深刻性使其在中学教材中举足轻重。对于《拿来主义》的教学现状,本人经过反复思考,尝试通过思维可视化手段梳理文章结构,帮助学生理解文本内容,明确先破后立的论证方式,引导学生正确客观地看待传统文化和外来文化,引导学生深度阅读《拿来主义》,以此实现教学设计的创新。
杨茹
张俊芳
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拿来主义
教学设计
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