张丛林
- 作品数：24 被引量：92H指数：5
- 供职机构：中国科学技术大学人文与社会科学学院更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教文学历史地理更多>>
- 浅析韩国文化与对外政策
- 2013年
- 韩国文化植根于东亚文化圈,滋生于儒家文化的土壤,受西方文化影响,是东方传统文化与西方现代文化相互碰撞融合的历史产物。韩国人重视形象、强调独立,性格急躁、追求速度,身土不二、护短排外的文化价值观和国民性,对其国家的对外政策产生了极为深刻的影响,形成了韩国国家至上、追求荣誉,大国情怀、小国心态,高层定论、民意牵制,身在东亚、心系全球的对外政策的特点。
- 张丛林陈宇晴
- 关键词：文化
- 论毛泽东文艺思想中的人民本位思想
- 2011年
- 毛泽东文艺思想一方面继承了中国传统文化中民本思想等合理的成分,同时又深刻批判了旧文艺脱离和敌视人民、为统治阶级"代言"的本质,提出了文艺为人民大众服务、首先为工农兵服务的"民本位"的文艺思想,为我国社会主义文艺事业奠定了理论基础、指明了前进方向。在我国进入改革开放的新的历史时期后,毛泽东文艺思想仍然熠熠生辉,指引着我国社会主义文艺事业沿着正确道路前进。
- 张丛林马玲玲
- 关键词：毛泽东文艺思想人民本位民族特色社会主义文艺
- 高校素质教育应贯彻“以德治国”的战略思想
- 2002年
- 高校素质教育要认真贯彻“以德治国”的战略思想 ,必须大力加强思想道德教育 ,把培养具有社会主义思想道德的现代化建设人才作为高等院校贯彻和落实“以德治国”战略思想的根本点。在素质教育中 ,既要把思想道德素质的教育放在重要地位 ,又不能偏废其他素质的教育。要以德治校 ,以德育人 ,把“德治”落在实处 。
- 张丛林
- 关键词：素质教育思想道德教育校园文化建设
- 撒收自如 张弛有度——课堂教学艺术浅论
- 2001年
- 撒收自如 ,张弛有度是课堂教学艺术的具体体现。课堂教学中的撒收自如 ,是指教师在教学中对讲授的内容能够控制有度 ,既要撒得开 ,保证教学内容的丰富性 ;又要收得拢 ,把握教学内容的系统性。它对教师提出了知识宽博、业务专精的双重要求。课堂教学中的“张”与“弛”既与课堂教学的内容有关 ,更主要的是指教师课堂教学中的情绪调动。只有教师在课堂教学中做到张弛有度 ,学生才会学得有味 ,教师也才能教得有趣 ;也只有师生双方同时有了这种对课堂教学的认同 。
- 张丛林
- 关键词：课堂教学教学艺术教学内容教学能力
- 抓住金融危机的契机推动中部地区企业创新被引量：3
- 2009年
- 由美国次信贷危机引发的金融风暴仍在全球蔓延,中国经济对外依存度高,金融危机的影响正通过进出口贸易蔓延到我国经济,经济发展相对缓慢的中部地区要想抓住金融危机所带来的机遇,就必须完善科技创新的宏观经济政策,推动产学研合作加快科技成果转化,改变传统经济发展模式,加强区域合作,自主创新打造知名品牌,拉动内需,同时控制环境污染大力发展循环经济,通过科技创新实现中部崛起。
- 张丛林戴耀华
- 关键词：自主创新金融危机产学研合作循环经济
- 孟子“知人论世”索解
- 2001年
- 孟子提出的“知人论世”的观点 ,不仅具有文学批评理论建构的意义 ,而且具有文学作品阅读实践的指导作用。“知人论世”既是阅读欣赏文学作品的前提条件 ,也是一种基本方法。从一定的角度而言 ,“知人论世”是读者打开文学作品堂奥的一把钥匙。
- 张丛林
- 关键词：文学作品文学批评理论
- 老子的“有为”思想探讨被引量：1
- 2006年
- 老子的“无为”思想,主要是针对统治者的巧取豪夺、政治繁苛提出的,目的是要统治阶级顺应自然与社会的发展规律,顺民安民,使国家臻于大治。因此,老子“无为”主张的本身包含着积极“有为”的思想;“无为而治”,“无为”只是手段,“治”才是目的,而“治”既是“有为”。老子的“有为”思想主要表现在他的民为邦本、节俭治国、依法用刑以及权术谋国等思想之中。
- 张丛林张向奎
- 关键词：老子有为治国思想
- 儒学伦理思想与中国古代婚姻观念流变之关系被引量：6
- 2004年
- 先秦时期,处于初创阶段的孔门儒学伦理思想对婚姻的制约还不突出,女性在婚姻中还享有一定的自主权,并在恋爱中也常常表现出明显的主动性。秦汉至隋唐,儒学伦理思想对婚姻的制约日渐强化,反映在婚姻问题上除了强调在婚姻家庭中丈夫拥有对妻子的统治权以外,还要求显示婚姻双方各自家庭社会地位、身份的门第的等同。明清两代统治阶级大力倡导妇女守节,并形成相关制度,从而使片面要求妇女守节的风气愈演愈烈,贞操观比较典型地暴露了儒学伦理思想落后腐朽的本质。
- 张丛林
- 张载与王夫之人性论思想之比较
- 2008年
- 张载与王夫之作为中国论"气"最多的两位哲学家,二者的人性论深受气论思想的影响,在人性的理论依据、人性的本质和成性路向等方面具有相似之处;但二者对"气"的地位做了不同的规定,又使其人性论表现出明显的不同点。本文从其天道观中对"气"的不同规定出发,分析二人在人性的来源、善恶以及成性问题中的同异,通过这种比较研究,更加深入地认识他们的哲学思想及其不同走向。
- 张丛林许立莉
- 关键词：王夫之人性论宋明理学
- 人文素质教育中文学类课程的设计
- 2004年
- 文学类课程是人文素质教育中所开设的文科类选修课的重要部分 ,而合理设计这类课程 ,是保证和提高其教学效果的实际需要。本文就理工院校人文素质教育中文学类课程的设计提出了初步的看法 ,对文学类课程的门类 ,学时以及课程设置的理由与教学要求等有关问题作了初步设想。
- 张丛林
- 关键词：人文素质教育中文课程设计高校素质教育
