庞四喜
- 作品数：18 被引量：33H指数：2
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- 教师主动变革 学生积极真学
- 2017年
- 本文介绍了教师通过改变作业的批改方式、改变生物学实验的示范时机以及改变生物学课堂的时空布局,来促进学生真学习的一些做法。
- 庞四喜
- 关键词：作业批改生物学教学
- 硬币在高中生物课堂教学中的妙用
- 2012年
- 教师不仅要合理利用好现有的课程资源,还要积极开发新的课程资源,要善于活用身边的材料来辅助教学。小小的硬币不仅能把一些复杂、抽象的知识变得简单、直观、容易理解,还能让学生在课堂中随硬币而动,让他们兴趣盎然地参与到知识的获取过程之中。1用硬币做模拟实验教师应尽可能多地让学生参与实验和其他实践活动。学生是学习的主人,课堂是学堂不是讲堂。
- 庞四喜
- 关键词：生物课堂教学硬币妙用实验教师课程资源
- 隔离并不是物种形成的必要条件
- 2013年
- 人教版高中教材《生物·必修2·遗传与进化》P．121：“隔离是物种形成的必要条件”。这句话正确吗？我们借用数学上的逻辑用语，结合物种的概念、形成方式等进行综合分析，最后得出结论，并给出修改意见。
- 庞四喜
- 基于理性思维培养的高中生物课堂教学被引量：26
- 2017年
- 耶鲁大学校长理查德·莱文说过：如果一个学生从耶鲁大学毕业后，居然拥有了某种很专业的知识和技能，这就是耶鲁教育最大的失败。耶鲁不过分看重某种专业的知识和技能的传授，十分重视最基本的教育——思维和价值观的教育，他们注重激发学生思考，注重培养学生的思维能力和价值观。
- 庞四喜
- 关键词：思维培养生物课堂教学大学毕业大学校长价值观
- 密码子是碱基的组合还是碱基的排列
- 2003年
- 庞四喜
- 关键词：密码子碱基
- 生物考试失分点例析及备考建议——以2011年生物高考题为例
- 2012年
- 考试难免失分，分数失在哪？怎样造成的？如何避免？下面以2011年高考中的部分试题为例，进行分析总结，以探明失分原因，帮助学生在考试中减少失误，规范答题，尽量做到少失分甚至不失分。
- 庞四喜
- 关键词：生物考试失分点高考题例析失分原因规范答题
- 苏教版高中生物教材“评价指南”栏目的应用策略
- 2014年
- 苏教版高中生物教材编写体系比较新颖，可读性很强，充分体现了以人为本、促进学生全面发展的思想。其每个章节由“自主学习”和“自我发展”两个板块组成。“自主学习”板块包括“学习目标与关键词”、“积极思维”、“边做边学”、“课题研究”、“放眼社会”、“回眸历史”、“评价指南”等栏目；“自我发展”板块包括“历史长河”、“知识海洋”、“继续探究”、“拓展视野”、“走近职业”等栏目。这些栏目中的素材都具有很高的使用价值。
- 庞四喜姜兴明
- 关键词：生物教材学生全面发展
- 基于思维三元理论的学生思维能力培养被引量：2
- 2017年
- 学生的思维能力不同,导致他们在学校和社会上的表现截然不同。本文结合思维三元理论,介绍在教学中如何结合生物学知识学习,既培养学生的分析性思维能力,又重视培养学生的创造性思维和应用性思维能力。
- 庞四喜
- 关键词：思维三元理论思维能力培养生物学教学
- 生物学中的几个“≠”
- 2012年
- 1红绿色盲≠色盲
色盲是一种先天性色觉障碍疾病，种类有：全色盲、绿色盲、红色盲、蓝黄色盲、部分色弱、全色弱等。
- 庞四喜
- 关键词：生物学色盲先天性色觉
- 公开课后应该公开的秘密
- 2013年
- 一堂好的公开课常常给人耳目一新的感觉，让人产生见贤思齐的冲动。公开课后组织听课教师剖析、评价这节课的优劣与得失固然重要，但给执教者时间和机会，让其将在准备、试上等过程中所走过的正路、弯路、错路公之于众同样不可忽视。执教者善意的提醒，有助于迅速提高听课教师的教学技能。失败的教训也是一种教学资源，教师更应铭记。笔者现以自己上过的一节市级公开课为例，介绍公开课后应公开的几个秘密。
- 庞四喜
- 关键词：公开课课后听课教师教学技能教学资源执教者
