卢春婷
- 作品数：13 被引量：57H指数：4
- 供职机构：暨南大学附属第一医院更多>>
- 发文基金：广东省高等教育教学改革项目国家自然科学基金广东省科技计划工业攻关项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 广州市大学生篮球运动伤害现况及其影响因素分析被引量：4
- 2011年
- 目的了解广州市大学生篮球运动伤害的发生现况及其影响因素,为预防控制大学生运动伤害提供决策依据。方法分层整群抽取广州市重点本科、一般本科和职业技术学院共7所高校5类专业1 420名经常从事篮球运动的在校大学生进行问卷调查。结果广州市在校大学生最近1 a篮球运动伤害发生率为56.27%,伤害部位以踝关节(35.21%)、手腕关节部(24.97%)及膝关节(9.35%)为主;伤害类型主要为关节伤(27.92%)、皮肤伤(23.60%)、韧带伤(16.88%)等;伤害性质主要为急性创伤,占64.71%,67.22%的伤害能够完全恢复,伤害多发生在水泥地性质的室外运动场所(73.00%)。多因素Logistic回归分析结果显示,睡眠质量差、室外运动、水泥地运动场所、拥挤的运动场所、准备动作没有认真完成、体育教师不进行体育安全知识讲解和指导均为运动伤害的危险因素。结论广州市大学生篮球运动伤害发生率较高,影响因素较多。改造学校运动场地及设施,培养大学生的自我保护意识,对于预防和控制篮球运动伤害很有必要。
- 李泽键卢春婷钟倩红李翠丽陈宇白卫东陈青山
- 关键词：篮球问卷调查
- 体外诱导骨髓间充质干细胞分化为胰岛素分泌细胞的方法学研究进展被引量：1
- 2012年
- 骨髓间充质干细胞（bone marrow mesenchymal stemcells,BMSCs）由于取材容易,增殖能力强,具有多向分化潜能,且免疫原性弱,移植后无致瘤性,有望成为体外诱导分化成胰岛细胞的首选种子细胞,为细胞移植治疗糖尿病提供较好的干细胞来源。
- 卢春婷李佳萦冯烈
- 关键词：骨髓间充质干细胞胰岛素分泌细胞体外诱导分化干细胞分化多向分化潜能干细胞来源
- 广东省住培医师心理健康状况与住培满意度的关系——基于职业压力的中介作用
- 2024年
- 目的:探讨住培满意度对住培医师心理健康状况的影响,以及职业压力在影响路径上的中介作用。方法:2022年11月至2023年4月期间,通过在线问卷调查的方式,纳入广东省住培医师5198例,使用住培医师一般情况调查表、住培满意度调查表、职业压力源量表、症状自评量表(SCL-90)收集数据,利用中介效应检验三步法和Bootstrap方法进行中介作用分析。结果:广东省住培医师心理健康状况自评筛查阳性2147例(41.30%),各因子阳性率从高到低分别是强迫症(37.90%)、抑郁(30.63%)、人际敏感(26.28%)、焦虑(21.84%)、敌对(19.51%)、躯体化(19.08%)、偏执(18.33%)、精神病性(17.49%)、恐怖(15.18%);中介作用分析结果显示,工作负荷、职业发展、人际关系、医患关系、组织管理、外部环境、职业兴趣等七个维度的职业压力均在住培满意度影响住培医师心理健康状况路径上起到中介作用。结论:广东省住培医师心理健康状况总体较差;住培满意度通过缓释住培医师的职业压力,进而改善其心理健康状况。因此,采取优化住培管理、重视临床教学、有效心理干预等措施降低住培医师的职业压力,有助于缓释较低的住培满意度对住培医师心理健康状况的负面影响。
- 曹婕郭军王丹卢春婷冯宗选黄莉萍
- 关键词：心理健康中介作用
- 基于转化医学理念的内科基本技能培训新模式的构建与初效被引量：5
- 2016年
- 目的:建立一种基于转化医学理念、针对医学本科生的新型内科临床基本技能培训模式,以提高医学生职业素质和技能。方法:选取学校2009级和2010级的五年制临床医学专业本科生,按照入学时间将其分为观察组(42人)与对照组(38人)。观察组采用虚拟仿真教学与临床实践互动教学模式;对照组采用传统授课教学模式。课程结束后采用填写"内科见习效果反馈意见表"的方式,比较、分析在两种不同教学模式下学生的内科学基本技能考核的成绩有无差别。结果:虚拟仿真教学与临床实践互动教学模式可提高学生的心电图判读及内科Ⅱ段理论的考核成绩。结论:基于转化医学理念构建的内科基本技能培训模式能够提高医学本科生的临床能力,促使医学生的职业素质和业务技能得到全面提升。
- 卢春婷杨晶黄思敏冯烈
- 关键词：本科生教育
- 临床医学硕士专业学位研究生临床前强化培训的实践与效果被引量：3
- 2014年
- 目的：改进研究生的教学方法，为向各教学医院推广临床医学硕士专业学位研究生临床前强化培训方式提供理论依据。方法将2012级90名临床医学硕士专业学位研究生按专业分为四组，同期进行54学时的临床前强化培训。培训内容包括医患沟通及病史采集、体格检查、病历书写及理论知识4个模块，由具有主治医师以上职称的教师主讲。在实施强化培训前后，由固定的教学专职人员对研究生各项技能与知识进行考核；相关数据将分别行配对t检验、方差分析及非参数检验。结果各组学生医患沟通及病史采集、全身体格检查、完整病历书写及理论知识考核成绩在培训后均有所提高（P＜0.05），其中医患沟通及病史采集的培训效果最显著。不同组别研究生的医患沟通及病史采集成绩差异有统计学意义（P＝0.001）。结论集中进行临床前强化培训，能够使学生更好、更规范地掌握临床基本技能，相应培训方法在各附属医院可尝试推广。
- 卢春婷罗良平汤绍辉苏碧瑶冯烈杨晶王丹
- 关键词：硕士专业学位
- 内科实习生临床技能强化培训的效果分析被引量：2
- 2013年
- 目的:研究集中强化培训对提高内科实习生临床技能的效果,改进内科临床实习中的教学方法,为向各附院实习基地推广实习生临床技能培训模式提供理论依据。方法:收集2009年6月-2010年5月30名新进本院的临床实习生,将其随机分为三组先后进入内科实习,进行96学时的集中培训方法。结果:各组全身体格检查及完整病历书写的考核成绩在培训后均有所提高,理论成绩有降低(P<0.05),轮科顺序对实习生的成绩无影响(P>0.05)。结论:实行内科实习生临床技能的集中强化培训,可有效提高实习生的临床技能成绩,轮科顺序对实习生的临床技能成绩无影响。集中内科实习生进行临床技能强化培训能够使学生更好地、规范地掌握临床基本技能,克服因不同带教教师所致的教学效果差异,培训方法在各附院实习基地具有推广意义。
- 杨晶卢春婷黄思敏卢育洪张明亚冯烈
- 假性软骨发育不全一家系临床特征和COMP基因突变分析被引量：4
- 2013年
- 假性软骨发育不全(pseudoachondroplasia,PSACH)是较罕见的常染色体显性遗传性脊柱骨骺发育不良疾病。该文分析总结一个5岁2月龄PSACH患儿及其父母的临床资料,对COMP基因的所有19个外显子及其侧翼序列进行PCR扩增和直接测序,并对外显子10进行分子克隆明确突变性质。患儿有手指粗短、弓形腿、短肢侏儒、长骨干骺端增宽和脊柱椎体前突等临床及影像学表现,其COMP基因外显子10检出突变c.1048_1116del(p.Asn350_Asp372del)。患儿父亲外显子10携带同样突变,但缺乏临床表现。结合临床和影像学特征,通过COMP突变分析明确了PSACH诊断。该文报道的COMP基因突变在PSACH中的不穿透现象属于首次报道。
- 卢春婷郭丽张占会林伟霞宋元宗冯烈
- 关键词：假性软骨发育不全突变分子克隆
- 学生角色扮演教学法在提高医学生问诊能力中的应用被引量：19
- 2017年
- 目的:探讨学生角色扮演教学法在提高医学生问诊能力中的作用。方法:选取73名临床医学专业三年级学习"诊断学"问诊见习的学生,按照随机数表法将其分为观察组(36名)与对照组(37名);观察组采用学生角色扮演教学法,对照组采用传统教学模式;通过病历书写情况,期末问诊考核和症状学理论考核成绩评价两组教学效果。观察组学生在完成考核之后,填写调查问卷,了解学生角色扮演教学法给学生带来的益处,并作统计分析。结果:观察组学生病历书写成绩为(67.18±6.37)分,对照组为(61.42±6.65)分,两组相比差异有统计学意义(t=3.70,P<0.05);观察组学生期末问诊考核成绩为(78.29±10.08)分,对照组为(72.05±12.08)分,两组相比差异有统计学意义(t=2.39,P<0.05);观察组和对照组学生期末理论考核成绩分别为(72.57±8.24)分和(70.26±11.07)分,两组相比差异无统计学意义(t=1.00,P>0.05)。观察组收回问卷35份,绝大部分学生认为学生角色扮演教学法有利于提高学习问诊的积极性和主动性,提高与患者沟通的信心,巩固所学知识。结论:学生角色扮演教学法有助于学生在较短时间内掌握常见症状的问诊要点和医患沟通的基本技巧,增强学生面对患者问诊的信心,值得推广。
- 黄思敏卢春婷杨晶冯烈
- 关键词：角色扮演问诊医学生教学法教学改革
- 基于微信平台的口腔医学移动课堂互动式教学效果的评价
- 目的：探讨基于微信平台设计的以口腔临床病例分析为主题的互动式移动课堂的应用价值及其教学效果的初步评价.
方法：本文选取2015-2016年在暨南大学附属第一医院口腔科住院医师规范化培训的18名同学,随机分成两组...
- 李泽键卢春婷王丹赖仁发
- 关键词：住院医师临床病例分析互动式教学移动课堂
- 兔房水HPCE检测及其对培养角膜基质细胞的作用被引量：2
- 2010年
- 目的:采用高效毛细管电泳(HPCE)的毛细管区带电泳(CZE)分离与检测兔房水中各蛋白组成,观察房水对培养角膜基质细胞的作用。方法:CZE测定新西兰白兔房水蛋白成分:运行缓冲液硼酸钠-硼酸缓冲溶液(pH=8.7、9.1、9.4);毛细管柱温20℃;检测波长200 nm;压力进样0.5 psi,进样时间10s;运行电压20 kV。第1代培养角膜基质细胞进行DMEM/F12培养,加入体积分数为10%的房水,CCK-8检测24 h后细胞增殖情况,每天倒置显微镜下观察细胞生长情况。结果:应用pH=9.4的硼酸钠-硼酸缓冲溶液可获得分离效果较理想的兔房水毛细管电泳峰图。加入房水24 h后CCK8检测吸光度增高(P<0.05),角膜基质细胞生长良好。结论:HPCE可快速有效方便检测兔房水蛋白成分,体积分数为10%的兔房水可促进培养的兔角膜基质细胞生长与增殖。
- 陈建苏李晓霞唐光霞麦志伟王升威洪嘉凡罗子源李泽键卢春婷
- 关键词：房水角膜基质细胞
