刘炜
- 作品数：32 被引量：105H指数：6
- 供职机构：湖北医药学院更多>>
- 发文基金：湖北省教育厅人文社会科学研究项目湖北省普通高等学校人文社会科学重点研究基地湖北省高等学校省级教学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生语言文字文学更多>>
- 多模态在英语听力教学中的效果研究
- 2015年
- 随着网络和计算机技术的发展,多模态教学模式逐渐成为大学英语教学的发展趋势。该文通过实验,研究了不同听力模态对大学生听力理解能力的影响。研究显示:多模态教学的综合运用能够促进学生的听力理解和词汇习得,当视频和音频内容相匹配时效果更为显著;合理运用字幕有利于提高学生的听力理解能力。
- 林文娟刘炜
- 关键词：多模态听力理解字幕
- 对以医德实践促进医学生职业责任感培养的新构想被引量：11
- 2010年
- 职业责任感是医学生个人素质的重要组成部分,加强职业责任感的培养对于医学生素质的全面提升具有重要的意义。利用心理学、社会学以及教育学的成果,在教学中引入实践机制,以规范化、强制性的课程设置,以操作性更强的医德实习来强化医学生职业责任感的培养,对于改善目前医德教育中只管开课、不问效果的庸碌状况必将起到积极的作用。
- 何学军何志勤刘炜
- 关键词：职业责任感课程设置
- 医学英语术语词汇在我国语言环境中的变化和特点被引量：1
- 2011年
- 医学英语术语词汇有其固有的构成形式和特点。由于受到语种因素的影响和局限，医学英语词汇在我国语言环境运用中有时不得不做出相应的调整、变化，以适应汉语的语言特点，符合汉语的语言习惯。同时，语境也是引起医学英语术语词汇在汉语中产生某些变化和适应现象的一个重要因素。语境因素的影响主要体现在语言语境、情景语境和文化语境等三个方面。
- 刘炜王茜左晓丹
- 关键词：医学英语词汇语种语境
- 医学英语师生合作评价机制实践性研究被引量：4
- 2020年
- “产出导向法”提出了“师生合作评价”的新设想,从评价主体、内容和维度重新建构了教学评价过程。基于师生合作评价的运行框架和操作原则,笔者以所教授的医学英语阅读为例,以小组合作展示的教学形式进行了一学期的阅读实践教学研究,旨在探索师生合作评价的操作设计、过程性实施和效果。基于两轮探索性实践教学的结果,提出针对医学英语阅读小组合作式学习的评价指标和“以评促学”的过程性实施手段,同时调查了学生对于教学效果的反馈以及教师对于评价焦点建构的思考。
- 薛军锋安湘君王火松刘炜
- 教师自主与大学英语教师自主能力发展探究被引量：1
- 2015年
- 教师自主作为一种能力,被视为有效教学的重要组成部分,也是促进学习者自主的重要前提。论文在综述国外对于教师自主概念的不同界定和教师自主能力描述的相关研究基础上,提出了大学英语教师自主能力应涵盖的内容,即自主教学能力、自主发展能力、自主反思能力和自主研究能力,并进一步探讨了大学英语教师自主能力的发展途径及相关启示。
- 刘炜
- 关键词：教师自主大学英语教师
- 中西思维差异在汉英意合形合医学术语中的映射被引量：2
- 2016年
- 汉英两种语言之间有一项重要的区别特征,就是汉语重意合,英语重形合。在中国传统语言哲学观中形成的重整体思维、重直观经验、重形象思维是汉语意合趋向的能动的理性根源;英语形合特征则是西方民族重个体分析、重理性论证、重形式完备等思维方式对其语言发展走向做出的必然选择。这些思维方式的差异在各自医学术语中也得到了充分反映。本文以汉英医学术语的意合形合特征对比为视角,反观中西思维方式的差异,以期在词语的层面对意合形合对比研究做一种尝试和补充。
- 刘炜林文娟
- 关键词：思维方式意合形合
- 独立学院英语分级教学策略探究
- 2012年
- 本文从分析独立学院英语教学现状入手,阐述了独立学院英语分级教学应从班级组织形式、教学目标、教学内容和教学评价上体现分级教学的特点,同时分析了独立学院分级教学的优势和存在的问题。
- 林文娟刘炜李君君
- 关键词：分级教学教学策略
- “互联网+”时代大学英语教学评价新生态的建构被引量：4
- 2020年
- 在"互联网+"时代,信息技术与课程教学深度融合形成了大学英语教学的新生态,对相应的教学方式和教学评价提出了多样化的要求。本文以此为背景对大学英语评价新生态的建构进行理论探讨,提出教学评价新生态应具备的基本特点、建构原则和实施路径。以"学"为中心建构大学英语教学评价的新生态,有利于促进学生朝着主动学习、自主学习和个性化学习方向发展。
- 刘炜林文娟
- 关键词：大学英语教学评价信息技术
- 从“i+1”理论解读我国大学英语教学发展近况被引量：2
- 2015年
- Krashen的语言输入假说是第二语言习得理论中最重要的概念之一,其中的"i+1"理论对我国的外语教学具有十分重要的借鉴意义。虽然该理论在今天看来可能稍显过时,但笔者力图尝试换一种视角来解读我国大学英语近年来的发展动态和方向,如大学英语课程工具性和人文性的统一、分级教学、基于计算机和课堂的教学模式以及学术英语课程方向等,以求对我国大学英语教学发展多一点探索和思考。
- 刘炜林文娟
- 关键词：I+1理论输入假说大学英语外语教学
- 大学英语网络教学中学习者自主性的培养被引量：1
- 2010年
- 学习者自主性是网络外语教学的一个主要特点。在简要介绍学习者自主性及其相关理论的基础上,本文作者认为,对学习者进行专门的语言学习策略训练,并构建良好的语言学习环境,可以促进大学英语学习者自主性的培养。同时作者也提出,我们应该从网络资源建设、教师角色定位、学习者自主性培养的时期和相关制度等四个方面进行积极地思考,以促进大学英语网络教学中学习者自主性的培养。
- 刘炜林文娟
- 关键词：网络教学学习者自主性语言策略学习环境
