刘志慧
- 作品数：8 被引量：38H指数：4
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- 论教师伦理发展的共同体逻辑被引量：14
- 2015年
- 教师伦理发展的既有逻辑将发展的动力和阻碍主因归咎于个人道德水平的高低,忽略了教师作为共同体成员的角色担当,从而使教师伦理发展遭遇困境。共同体视域下,教师伦理是共同体对教师身份的本质确认,为教师伦理发展提供新的认识视角、方法路径和价值标准。共同体对教师伦理发展的价值表征主要表现在作为意义共同体的理念引导、作为文化共同体的情境交融和作为实践共同体的行为构筑等三个层面,而最终价值效用的发挥有赖于共识性的伦理信念的建立、交往理性为基础的发展机制的生成以及反思性实践智慧的养成。
- 罗生全刘志慧
- 关键词：教师伦理共同体伦理共同体
- 英国中小学“新”课程政策的价值逻辑
- 2014年
- 英国遭遇的经济问题以及课程政策内部存在的价值失衡和利益博弈的困境,推动了"新"课程政策的衍生。适应时代潮流,"新"课程政策将国际比较、协商共建、公平和效率的平衡纳入其价值体系。但是,由于"新"课程政策面临的现实问题和情境的复杂性,使政策在课程逻辑、课程权力以及课程取向等诸方面存在价值冲突。为规避这些冲突,需要突破传统的二元思维模式,构建"新"课程政策价值规定的完整逻辑形式。
- 罗生全刘志慧
- 关键词：课程政策价值逻辑
- 1988年至今英国中小学课程政策的价值变迁研究
- 全球化发展态势凶猛，已经深入到社会生活的各个领域，不可避免的影响世界各国教育发展，以本土文化为基点，以国际经验为借鉴已成为各国国家课程改革的必经之路。但并不是任何一国的教育经验都可资借鉴，厘选适切的参照国家是关键。英国在...
- 刘志慧
- 关键词：中小学教育课程改革
- 文献传递
- 21世纪以来国外教师领导研究新进展被引量：3
- 2013年
- 21世纪以来,国外教师领导研究表现出许多新的特点和趋势:教师领导内涵的界定经历了从价值取向一元化向多元化的嬗变;教师领导影响因素展现了从偏向到平衡的趋势,由单论积极因素走向积极因素和消极因素并论;教师领导发展呈现了从校内微观环境的营造向校外宏观环境建构的变革;教师领导实践样态出现了从正式教师领导实践样态向非正式教师领导实践样态的过渡;教师领导价值显示了从价值性研究向解释性研究的取向。
- 刘志慧罗生全
- 关键词：教师教师领导
- 综合实践活动课程评价的伦理考量被引量：9
- 2015年
- 综合实践活动课程评价的伦理困境表征为综合实践活动课程评价的学生观的价值错位、技术取向的风靡以及伦理文化的缺失等。综合实践活动课程评价的认识图景应超越既存逻辑的拘囿和限制,展现对伦理取向的关照和眷注,主要体现为培养学生主体性、社会责任感和伦理判断能力的价值取向。伦理取向的实现需要通过确立伦理基准的评价体系、提升评价主体的伦理素养以及创造评价的伦理语境等途径。
- 刘志慧罗生全
- 关键词：伦理考量伦理取向
- 课程正义的关怀转向被引量：5
- 2017年
- 课程正义逻辑的"自然合理性"遮蔽了其所蕴藏的"非正义"现象。在课程主体的虚无假设、课程情境的同化取向以及课程实践的物化逻辑的致思路径下,课程正义并未实现对个人的实质正义。课程正义伦理价值的实现应展现对生命、情境和关系的关怀,依托于将关怀伦理涵括在课程正义的理路中,从课程方法论、主体素养以及课程制度等层面实现关怀与正义和合的全方位立体化构建。
- 刘志慧杨晓萍
- 关键词：课程关怀伦理正义伦理
- 美国幼儿教师职前培养体系及其借鉴
- 2016年
- 师资素质是影响学前教育发展的关键因素之一，而师资培养的摇篮——职前教育，则是决定师资素质水平的基础。近年来，我国也为改善幼儿教师职前培养创楱劈荆，但是仍然步履维艰。自20世纪60年代以来，美国学前教育获得了长足发展，究其原因，美国重视职前教师的培养是其重要条件之一。
- 杨晓萍丘静刘志慧
- 关键词：幼儿教师教育发展师资素质师资培养学前教育
