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标准化病人在普外科临床见习教学中的应用初探被引量：4: 2015年; 目的探讨标准化病人在普外科临床见习教学中的应用效果。方法选取2014年5月至2014年12月到我院普外科临床见习的学生共60人为研究对象,分为实验组和对照组,实验组采用标准化病人教学法、对照组采用传统教学法。课后对两组见习生采用调查问卷及成绩考核的形式进行教学效果评价。结果采用标准化病人教学的实验组成绩明显高于采用传统教学的对照组,差异有统计学意义。结论采用标准化病人教学法能明显提高教学效果,显示标准化病人教学法是一项非常有潜力的教学方法,值得进一步完善和探索。; 李元春何静鲍宏光张浩民王峰刘巍; 关键词：标准化病人普外科教学

实习医生人文关怀素养培养对医患沟通能力的影响被引量：2: 2015年; 通过分析基于人文关怀素养的医患沟通能力培养的重要性,探讨培养实习医生人文情怀和沟通能力的策略。; 何静李元春刘娜张健; 关键词：实习医生人文关怀医患沟通

第二课堂教学法对医学生医患沟通能力培养的研究被引量：2: 2015年; 目的探讨第二课堂教学法对临床实习医生医患沟通能力培养的效果。方法选取2014年5月—2014年12该院内分泌科临床实习医生64人为研究对象,分为实验组和对照组,实验组采用传统教学联合第二课堂教学法,对照组采用传统教学法。实验组在教学过程中注意培养医学生的人文关怀素养,从而提高医学生的医患沟通能力,课后对两组实习生的技能考试成绩和医患沟通能力进行测评。结果实验组成绩及医患沟通能力测评结果明显高于对照组,差异有统计学意义。结论第二课堂教学法利于临床实习医生医患沟通能力的提高。; 何静刘娜李元春张健; 关键词：实习医生医患沟通

老年垂体前叶功能减退症患者促性腺激素水平及垂体兴奋能力的检测: 2015年; 目的探讨老年垂体前叶功能减退症患者促性腺激素水平的改变。方法选取垂体前叶功能减退症老年患者120例,进行常规血清垂体激素水平、垂体激素兴奋度实验,并对上述观察指标进行统计学分析。结果 83例老年患者出现促肾上腺皮质激素(ACTH)分泌不足的症状,79例出现促甲状腺激素分泌不足症状,46例出现促性腺激素分泌不足症状,部分老年患者出其他症状,如头痛(21例)、视力下降(14例)、尿崩症(5例)等症状。老年患者垂体相关的激素分泌水平大部分较正常值范围低,其中促性腺激素(Gn),黄体生成素LH,催乳素(PRL),生长激素(GH)降低老年患者比例与正常值比较具有显著性差异(P<0.05)。促性腺激素释放激素(GnRH)兴奋试验、促甲状腺激素释放激素(VEP)兴奋、促肾上腺皮质激素释放激素(CEP)兴奋试验的激素上升延迟平均比例与正常值比较具有显著差异(P<0.05)。结论采用垂体激素水平及垂体兴奋能力测试作为垂体功能水平检测,尤其是Gn水平含量,以期取得良好的预防和治疗效果。; 何静李元春张健付永丽李靖波; 关键词：垂体前叶功能减退症促性腺激素

Chemerin与自身免疫性甲状腺疾病关系的研究被引量：1: 2013年; 目的研究脂肪因子chemerin在自身免疫性甲状腺疾病发生发展过程中的临床意义。方法选取2012年2—10月期间齐齐哈尔医学院第二附属医院门诊自身免疫性甲状腺疾病患者70例,按诊断标准分为:桥本甲状腺炎甲亢组(甲亢组)30例,桥本甲状腺炎甲减组(甲减组)20例,Graves病组20例,另选取健康体检者20例纳入正常对照组;全部研究对象均空腹抽取肘正中静脉血,分离血浆后采用酶联免疫荧光法(ELISA)测定脂肪因子chemerin含量。结果与正常对照组比较,甲亢组及Graves组患者的chemerin水平显著升高(P均<0.05),差异有统计学意义;甲减组略有升高,差异不具有统计学意义。结论甲状腺激素及甲亢状态可能促进chemerin的产生,其产生机制尚有待进一步研究。; 付永丽张艳张健李婧波齐颜颜何静张宁宁郭新宇; 关键词：自身免疫性甲状腺疾病脂肪细胞因子 CHEMERIN

研究小组教学法对医学生医患沟通能力培养的研究被引量：1: 2015年; 目的探讨研究小组教学法对临床医学生医患沟通能力培养的效果。方法选取2014年6月至2014年12到我院内分泌科临床实习学生共64人为研究对象,分为实验组和对照组,实验组采用研究小组教学法对照组采用传统教学法。研究小组教学法在教学过程中注意体现人文关怀及医患沟通的应用,课后对两组实习生的技能考试成绩和医患沟通能力测评。结果进行研究小组教学法的实习生的成绩度医患沟通能力测评结果明显高于进行传统教学的实习生组,差异有统计学意义。结论研究小组教学法利于临床实习医生医患沟通能力的培养。; 何静刘娜李元春张健; 关键词：实习医生医患沟通

一种灵芝多糖水凝胶的制备方法及其在糖尿病伤口修复中的应用: 一种灵芝多糖水凝胶的制备方法及其在糖尿病伤口修复中的应用，涉及一种灵芝多糖水凝胶的制备方法及应用。制备方法：制备氧化灵芝多糖、氧化灵芝多糖溶液，壳聚糖溶液或壳聚糖衍生物溶液、海藻酸钠溶液，将氧化灵芝多糖溶液与壳聚糖溶液或...; 隋小宇李飞韩翠艳刘婷婷何静杨雪婷

标准化病人在普外科临床见习教学中的应用被引量：5: 2015年; 目的探讨在普外科临床见习教学中SP的应用价值,为SP在今后普外科教学方法的改革提供经验。方法选取我院2009级及2010级五年制临床医学专业学生分别应用传统教学及SP病案情景演示教学法进行普外科常见疾病的临床技能培训并将实验组及对照组学生临床技能及相关临床知识考核成绩进行比较。结果应用SP病案情景演示教学法组考核成绩明显高于传统教学组。结论将SP病案情景演示教学法引入临床实践教学可显著提高教学效果。; 李元春何静鲍宏光张浩民刘巍; 关键词：标准化病人普外科教学

艾灸治疗糖尿病神经源性膀胱尿潴留的临床研究被引量：3: 2013年; 目的观察艾灸治疗糖尿病神经源性膀胱尿潴留的治疗效果。方法收治糖尿病神经源性膀胱尿潴留患者60例,根据残余尿量将病人分为轻、中、重度组,给予艾灸穴位治疗2-4周,中、重度组给予间歇导尿并辅导患者进行膀胱训练,比较治疗前后病人的临床症状及膀胱残余尿量的改善情况。结果艾灸治疗后病人的临床症状改善,膀胱残余尿量减少,轻度及中度治疗组效果明显P<0.01,重度组膀胱残余尿量虽有减少,但无统计学意义,P>0.05。结论艾灸治疗糖尿病神经源性膀胱尿潴留疗效肯定,值得临床推广。; 张艳付永丽张健何静李静波; 关键词：艾灸治疗糖尿病神经源性膀胱

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何静