何亚茹
- 作品数：19 被引量：28H指数：4
- 供职机构：唐山职业技术学院更多>>
- 发文基金：唐山市科学技术研究与发展指导计划项目国家自然科学基金唐山市科技局科技攻关项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 钛钽生物梯度材料在成骨过程中对碱性磷酸酶的影响被引量：1
- 2021年
- 目的研究钛钽生物梯度材料在成骨过程中对碱性磷酸酶的影响。方法选取光滑钛片(光滑纯钛组)、经酸蚀水热处理的钛片(酸蚀水热组)、经酸蚀水热处理后等离子喷涂钽的钛片(钽喷涂组)作为研究对象,其中钽喷涂组作为实验组,光滑纯钛组、酸蚀水热组作为对照组,将第3代培养的SD大鼠骨髓间充质干细胞BMSCs接种至3组不同的钛片表面,培养3、5、7 d后,采用ALP试剂盒检测3组试件上细胞的ALP水平。结果当细胞培养到第3天时,酸蚀水热组和钽喷涂组的ALP活性高于光滑纯钛组(P<0.05);第5天与第7天时,酸蚀水热组和钽喷涂组的ALP活性明显高于光滑纯钛组,且钽喷涂组高于酸蚀水热组(P<0.05)。结论经酸蚀水热处理过的纯钛表面等离子喷涂钽后,在成骨过程中其表面细胞的ALP活性更高。
- 姜铭坤何亚茹吴文慧
- 关键词：钛钽碱性磷酸酶成骨活性
- 项目教学法在高职院校《护理学基础》教学中的应用
- 2012年
- 对如何在高职院校《护理学基础》课程教学中运用项目教学进行了探讨。以“运送患者法”为例，介绍项目教学法具体的实施过程。项目教学法提高学生学习的积极性、主动性，增强学生团队合作精神，提高学生综合职业能力。
- 何亚茹
- 关键词：行动导向教学项目教学法护理学基础
- 罗森塔尔效应在护理专业教学中的应用研究
- 蔡秀芳周春美刘庆仓王小革陈海燕冯晓昕吴晓璐何亚茹李红
- 任务来源：“罗森塔尔效应在护理专业教学中的应用研究”是2007年6月列入河北省科技厅科研课题计划，课题编号072761405。应用领域和技术原理：国外罗森塔尔效应在教学领域中进行了大量的研究，并已经普及，但在护理专业教学...
- 关键词：
- 关键词：罗森塔尔效应护理专业教学
- 项目教学法在高职院校《护理学基础》教学中的应用被引量：1
- 2013年
- 本文对如何在高职院校《护理学基础》课程教学中运用项目教学进行了探讨。以"运送患者法"为例,介绍项目教学法的实施过程。项目教学法可以有效提高学生学习的积极性、主动性以及综合职业能力。
- 何亚茹秦雅唯王英
- 关键词：行动导向教学项目教学法护理学基础教学方法
- 重视教学前馈控制 提高教学质量
- 2004年
- 何亚茹高香红刘继玲
- 关键词：教学质量
- 问题导向联合案例教学法在高职护理学教学中的应用被引量：4
- 2010年
- 通过教学实例，印证了运用问题导向联合案例教学法符合护理教学的要求，在夯实学生基础理论知识的同时，注重其综合能力与素质的培养，使学生成为课堂教学和自我发展的主体，并缩短护理理论与临床实践的距离，从而增强学生对护理专业的兴趣与感情，为学生日后更好地适应未来医院的临床护理实际工作奠定良好的基础。
- 何亚茹
- 关键词：传统教学法护理学基础教学
- 急性心肌梗塞患者出院后健康教育需要调查报告被引量：5
- 2009年
- 目的通过不同途径满足心肌梗塞患者出院后的健康教育需求。方法采用门诊复查、网络邮件或电话咨询3种方式进行健康教育需要调查,将调查结果进行科学分析。结果心肌梗塞患者出院后存在不同程度的健康教育需要,对诱发因素及预防、病情自我监测方法指导、家庭支持的需要最多,其次对运动与工作指导、性生活指导、饮食指导较重视,但对日常生活注意事项、心理支持没有引起重视。结论大部分患者出院后都有不同的健康需要。让出院患者对健康教育内容引起重视并采取正确康复方法,可防止复发率及并发症的发生,提高其生活质量。
- 蔡秀芳李娜何亚茹刘庆仓
- 关键词：急性心肌梗塞出院患者健康教育
- 膀胱全切原位T型回肠新膀胱术患者的围手术期护理被引量：4
- 2011年
- 膀胱肿瘤是泌尿系统最常见的恶性肿瘤。其发病率及死亡率均占泌尿生殖系统肿瘤的首位。膀胱全切除T型回肠新膀胱术是目前根治浸润性膀胱癌最新最有效的方法。该术式最大的优点是不改变患者排尿方式，可保留患者排尿功能，并且由尿道外括约肌控制从原尿道排尿，且控制反流效果好，
- 刘金秀张艳梅王琳何亚茹
- 关键词：回肠新膀胱术膀胱全切除围手术期护理泌尿生殖系统肿瘤尿道外括约肌浸润性膀胱癌
- 多媒体技术在《护理学基础》教学中的应用被引量：2
- 2008年
- 应用多媒体技术进行《护理学基础》教学,要在充分发挥其优势的基础上,克服其缺点。
- 何亚茹
- 关键词：护理学基础多媒体技术教学
- 输液架
- 1.本外观设计产品的名称：输液架。;2.本外观设计产品的用途：用于悬挂输液瓶。;3.本外观设计产品的设计要点：在于形状。;4.最能表明设计要点的图片或照片：立体图1。
- 何亚茹姜铭坤
