陈志云
- 作品数：34 被引量：151H指数：5
- 供职机构：华东师范大学更多>>
- 发文基金：国家高技术研究发展计划全国教育科学“十一五”教育部规划课题国家科技支撑计划更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术电子电信轻工技术与工程更多>>
- 《信息技术—传感与控制》课程设计与实践研究
- 2002年
- 黄勇荣静娴陈志云沈兰
- 关键词：课程设计信息技术教学
- 使用ACT进行WEB应用程序测试被引量：2
- 2005年
- 网站的瞬间访问量变化很大,有时甚至是在不同数量级之间变化,因此对网站进行压力测试尤为重要,否则很难发现网站在可靠性和性能上潜在的问题,本文介绍了压力测试的基本概念及原理,并以微软最新的针对ASP和ASP.NET的压力测试工具ACT为例,通过创建针对计算中心的网络教学平台的测试实例介绍其对WEB应用程序进行压力测试的一般方法。
- 陈小燕黎方晟陈志云
- 关键词：ACTASP.NETWEB应用程序网络教学平台测试工具数量级
- 公共计算机课程教改探索
- 公共计算机课程是各高校各专业都开设的公共基础课程,随着社会信息化的发展,如何适应新形势,不断地进行教学改革,与时俱进,是我们必须面对的问题。本文从高校学生的计算机基本素养、公共计算机教学大纲及内容研究、教学方法与手段等几...
- 王行恒陈志云
- 关键词：计算机课程教学改革高校学生教学方法
- 文献传递
- 基于科研素养培养的大学计算机基础教学的探索与实践被引量：3
- 2016年
- 本科教育是高等教育的主体,加强大学本科生科研素养的培养,是创新人才培养的关键,对我国建设创新型国家具有基础性的重要作用。本文介绍了美国部分高校在科研素养培养方面的进展,针对作者所在学校本科生科研素养培养的现状,尝试开设公选课《Word、LaTeX论文排版》的教学,内容包括开展课题研究的准备、论文编排两部分,在教学内容、教学方法和教学平台上进行了探索和实践,取得了学生的良好反馈。
- 刘小平朱敏陈志云郭骏刘艳
- 关键词：计算机基础教学WORDLATEX
- 非计算机专业计算机基础教学的改革与实践
- 2004年
- 本文结合华东师范大学在非计算机专业计算机基础教学的改革实践，讨论了非计算机专业计算机基础教育的特点以及教学原则，并进一步阐述了在教学改革中的成功经验和遇到的问题。
- 陈少红陈志云
- 关键词：非计算机专业计算机基础教学教学原则教学改革计算机基础教育
- 加权最小二乘法与卡尔曼滤波实时稳像技术被引量：4
- 2019年
- 无人机和车辆行驶等情况下拍摄的视频受外界影响会造成视频抖动。通过对比现有的电子稳像技术,提出了利用FAST获取特征点的位置信息,再通过光流法结合NCC匹配得到参考帧特征点在当前帧的位置信息,在此基础上结合RANSAC算法剔除错误匹配的特征点对的改进算法。为了提高运动矢量估计的精度,应用加权最小二乘法得到相邻帧间的刚性变换矩阵,并经过卡尔曼滤波进行运动平滑得到扫描运动矢量并补偿,最终得到实时的稳定视频。实验表明,视频序列稳像后的帧间变换保真度有所提高,并且能够达到实时处理速度。
- 谷乐陈志云
- 关键词：电子稳像技术特征点匹配最小二乘法卡尔曼滤波
- 基于Rasch模型的自适应考试评估系统设计
- 基于计算机的考试系统目前已经有,比较广泛的应用,但是就计算机应用能力方面的考试来说,多数考试系统虽然做到了无纸化考试,但在题库建设、试题自动生成和自动阅卷方面并没有做到十分完善,更不用说考试结果评估和提供教学反馈方面了....
- 华莹陈志云王行恒
- 关键词：无纸化考试自适应考试系统项目反应理论RASCH模型
- 文献传递
- 小波阈值图像去噪算法改进被引量：15
- 2013年
- 对小波阈值收缩图像去噪算法进行了研究,在软阈值函数的基础上提出了一种改进的阈值函数,算法中采用BayesShrink阈值和SureShrink阈值,一定程度上抑制了SureShrink阈值的"过保留"小波系数.与传统方法(软阈值函数法(BayesShrink阈值)、软阈值函数法(SureShrink阈值)、硬阈值函数法以及半软阈值函数去噪法)相比,在处理边缘点不多的图像时,改进的阈值函数方法处理后的图像具有更高的峰值信噪比(PSNR)和信噪比(SNR),并具有更低的均方误差(MSE),图像更加清晰.
- 高文仲陈志云曾秋梅
- 关键词：小波变换阈值图像去噪
- 高校中多媒体技术课程设计方案研究被引量：1
- 2008年
- 本文从课程内容、考核方式等方面讨论了我校对大学本科阶段的“多媒体技术基础”课程教学的一些改革实践。
- 莫娇清陈志云
- 关键词：多媒体技术课程课程方案设计
- 基于数据可视化的开放式虚拟教学平台的研究被引量：5
- 2008年
- 简要介绍在Internet上建立的基于数据可视化的开放式虚拟教学平台模型,可通过收集网上的学习资源,并利用可视化工具将抽象的知识转化为生动形象的二维图形和三维模型,以增添学习的乐趣,激发学生的学习积极性和主动性。
- 梁蓓蓓陈志云
- 关键词：虚拟教学平台数据可视化
