陈小敏
- 作品数：17 被引量：30H指数：4
- 供职机构：焦作大学更多>>
- 发文基金：河南省软科学研究计划河南省教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学理学自然科学总论机械工程更多>>
- 创新教育理念下开展物理学史教育的探索被引量：2
- 2009年
- 文章分析了在物理实验领域加强学生创新能力的培养教育的重要性和必要性,撰写、出版融会有物理学史内容的大学物理实验教材,奠定了在实验课程中开展创新能力教育的基础。把物理学史引入大学物理实验教学,结合实验内容开展创新能力培养教育活动,十分有利于创新人才的培养,开辟了创新教育的新途径。
- 吕增建陈小敏
- 关键词：物理学史物理实验教学
- 一种萃取电离凝聚态样品内部物质的装置
- 本实用新型公开了一种萃取电离凝聚态样品内部物质的装置，包括承载台、定位架、导向轨、样品萃取物气溶胶产生通道、初级带电粒子发生器及质谱仪器离子入口，定位架末端通过导向轨与承载台上表面滑动连接，定位架内部设隔板，隔板上表面通...
- 刘晞燕张巧丽陈小敏
- 文献传递
- 大学物理实验课程线上与线下混合模式的教学实践被引量：6
- 2020年
- 基于线上线与下混合模式教应用,分析在大学物理实验课程中,开展线上实验预习教学、颠覆传统教学流程、线下互动研讨,通过线上与线下的融合,引入混合教学新模式。
- 陈小敏王卫永
- 关键词：大学物理实验课程教学实践
- 被推迟的发现:库仑定律被引量：1
- 2009年
- 1785年,法国物理学家库仑在论文《电力定律》中发表了电学中第一个被发现的定量规律——库仑定律。因此,人们都认为他是最早发现这一定律的人。其实,英国物理学家卡文迪什早在1774年就发现了这一定律,而且结果更为精确。但是,他没有发表自己的研究成果,以至于电学的历史失去了本来的面目。
- 吕增建陈小敏
- 关键词：库仑定律
- 科学史的通识教育意义与价值
- 2012年
- 通识教育是高等教育发展的潮流,2007年哈佛大学着眼于更广阔的视野提出了通识教育的具体目标,科学史教育可以在很大程度上满足这些要求。这是因为:科学史充分彰显了人类社会健康发展的人生价值追求;科学史多层面展示了道德伦理和社会责任感的要求;科学史具有培养历史意识、批判思维和创新能力的优势;科学史具有培养科学人文素质并在两者之间架起桥梁的作用。
- 吕增建杨光郭春景刘晞燕陈小敏
- 关键词：通识教育科学史
- BaTiO_3铁电相变的拉曼光谱研究被引量：4
- 2003年
- 通过对近几年来钛酸钡 (BaTiO3)的高温、高压、尺寸效应以及掺杂体系的Raman光谱的研究成果的总结 ,文章对铁电相变的有序—无序相变的理论模型给与肯定。认为尽管引起钛酸钡铁电相变的机制各不相同 ,但均与应力有关 ,应力的作用致使有序度降低 ,从而导致软模解冻 ,发生铁电相变。
- 郭惠芬陈小敏
- 关键词：钛酸钡BATIO3铁电相变拉曼光谱有序度光学声子模
- 大学物理实验课程的模块化教学研究
- 2022年
- 模块化课程是一个优化的实践性教学方法,将培养学习者的实际技能当作培养核心。本文通过运用模块化课程理论,构建了符合物理学科教育特点的大学物理实践课程的教学内容系统,并根据不同的模块化教学内容建立了具体的考核模型,进一步细化了考核标准、考评方法与考核指标等体系,可为后期大学物理实践课程的教育工作奠定理论支撑,为新型专业型人才培养奠定基础。
- 陈小敏
- 关键词：大学物理实验模块化教学内容
- 高职“大学物理实验”教学改革的探索与实践被引量：2
- 2008年
- 文章分析了高职“大学物理实验”教学过程中存在的突出问题，从充分认识“大学物理实验”的地位和作用，出版颇具特色的实验教材，贯彻因材施教的原则，采取分层次实验教学的方式，把物理学史融入实验教学加大高职学生素质培养力度等方面出发，进行了有益的探索。
- 吕增建陈小敏
- 关键词：因材施教分层次实验教学科学素质培养
- 物理学史和物理教学融合的实践与思考被引量：5
- 2008年
- 文章阐述了物理学史融入物理教学的客观依据，并结合教学实践总结了物理学史融入物理教学的原则、方法以及需要特别关注的问题。
- 陈小敏李海涛
- 关键词：物理学史物理教学
- 光的“微粒说”与“波动说”之争被引量：5
- 2009年
- 人类对光的研究起源很早．但对光本质的认识经历了一个漫长的过程。光究竟是粒子还是波？从17世纪开始至20世纪初．“微粒说”与“波动说”两大理论，展开了激烈的争论．最终以光的波粒二象性而告终。正是这场争论，推动了科学的发展，并导致了20世纪物理学的重大成就——量子力学的诞生。
- 吕增建陈小敏
- 关键词：波动说微粒说波粒二象性量子力学物理学
