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闫秋霞

作品数:8 被引量:3H指数:1
供职机构:中原工学院外国语学院更多>>
发文基金:国家社会科学基金更多>>
相关领域:语言文字文学文化科学更多>>

文献类型

  • 8篇中文期刊文章

领域

  • 3篇语言文字
  • 3篇文学
  • 2篇文化科学

主题

  • 3篇英语
  • 3篇毛姆
  • 2篇英语专业
  • 2篇文学
  • 2篇小说
  • 2篇故事
  • 1篇地方高校
  • 1篇地缘
  • 1篇地缘优势
  • 1篇第二课堂
  • 1篇信息技术
  • 1篇英语专业学生
  • 1篇英语自主
  • 1篇英语自主学习
  • 1篇语篇
  • 1篇语篇教学
  • 1篇语音教学
  • 1篇知识
  • 1篇知识建构
  • 1篇胜任力

机构

  • 8篇中原工学院

作者

  • 8篇闫秋霞
  • 2篇刘卫红

传媒

  • 2篇美与时代(美...
  • 2篇魅力中国
  • 1篇八桂侨刊
  • 1篇中原工学院学...
  • 1篇河南教育(高...
  • 1篇轻工科技

年份

  • 1篇2023
  • 1篇2018
  • 1篇2010
  • 1篇2009
  • 1篇2008
  • 2篇2007
  • 1篇2006
8 条 记 录,以下是 1-8
排序方式:
论东盟汉语推广中的地缘优势被引量:1
2010年
语言作为一种交际工具,在促进族群与国际社会之间的信息交流方面发挥着特殊的作用。本文分析了近年来中国在与东盟国家交往中存在的地缘政治优势、地缘经济优势和地缘文化优势,提出正在崛起中的中国应该充分利用这些有利因素做好在东盟国家的汉语推广工作,传播中华的优秀传统文化和发展人类多元文化,推动"和谐地区"与"和谐世界"的构建。
刘卫红闫秋霞
关键词:汉语推广地缘优势
试析毛姆影响张爱玲的原因被引量:1
2006年
张爱玲与毛姆都经历了乏爱的青少年时代,相似的生命体验使他们产生了相通的人生态度,而认同凡俗人生、为读者而写作的创作思想,更是拉近了二人的距离,使博采众长的张爱玲在创作中深受毛姆的影响。
闫秋霞
关键词:文学毛姆
从建构主义理论看现代信息技术与英语自主学习
2009年
本文在分析建构主义理论及其学习观的基础之上,指出了现代信息技术与建构主义理论的契合:科学技术的发展和应用为建构主义学习理论提供了技术层面上的支持,引发了学习方式的变革,为英语自主学习提供了有利的技术环境。英语学习者应该充分利用丰富的网络资源进行知识意义的建构,充分发挥学习者的主观能动性,根据自己的需要自行选择学习资料,按照自身的情况进行学习设计,以最有效的个人化原则来组织学习。学习者同时也要注意发挥教师和群体的指导、促进和帮助作用。
闫秋霞
关键词:建构主义信息技术知识建构
论毛姆和张爱玲的故事情结
2007年
毛姆和张爱玲的小说都受到了通俗文学的影响并具有明确的审美追求。本文分析了“故事”在他们的小说创作中占据的分量和地位,并指出二人所具有的故事情结。透过“故事”读者可以看到他们对人生的领悟,并由此进入作者的世界。
闫秋霞
关键词:小说毛姆故事民间文学
英语专业服务外包方向人才培养探索被引量:1
2018年
我国服务外包行业发展面临着巨大的机遇,但是从业人员的英语沟通能力不能满足行业发展的需要,对英语专业服务外包方向人才培养进行尝试与探索有一定的现实意义。本文对所在学院近三年所做的英语专业服务外包方向人才培养的尝试进行总结:加大实习实训基地建设,为应用型人才培养打下基础;校企合作开展实践教学,探索基于"校企合作"的应用型人才培养模式;引入与派出相结合,加大双师型师资的培养力度;完善人才培养方案,突出对学生商务英语能力和服务外包技能的培养,对英语专业人才培养与拓宽英语专业学生就业面进行积极的探索。
闫秋霞刘卫红
关键词:英语专业服务外包
论英语专业学生基础阶段的素质教育
2008年
英语专业基础阶段除了对学生进行基本技能训练之外,还应从以下四个方面着手对学生进行素质教育:加强语音教学,把好学生的语音、语调关;加强语篇教学,培养学生的语篇处理能力;培养学生的英语交际能力、思维能力和创新能力;引导学生注意中英文化的差异,培养他们的跨文化交际能力.
闫秋霞
关键词:语音教学语篇教学交际能力
论毛姆和张爱玲的“反高潮”
2007年
一、引言在毛姆和张爱玲的作品中有一个共同的特征:当故事情节经过层层铺垫,临近高潮时,作者没有如读者期望地那样叙写高潮场面,而是克制地荡开一笔,转移读者的视线,即为反高潮。
闫秋霞
关键词:反高潮毛姆故事情节小说处理手法讲故事
地方高校全球胜任力人才的本土国际化培养路径研究
2023年
“一带一路”建设和推动构建人类命运共同体需要越来越多的坚持中国立场、具有国际视野、善于跨文化沟通与交流的全球胜任力人才。然而,我国目前开展全球胜任力人才教育的高校多为研究型大学和“双一流”建设高校,大部分地方高校因受办学理念和国际化资源等因素的影响,尚未将全球胜任力教育纳入人才培养目标。为主动服务和融入国家发展战略,地方高校应引入本土国际化教育理念,加大内涵建设,通过构建以全球胜任力为指向的本土国际化课程体系和第二课堂活动体系、提高教师的国际化育人能力、打造国际化校园环境、提高学校的国际化管理和服务水平等举措,探索全球胜任力人才的自主培养之道。
刘卫红安然徐正威涂晓韦闫秋霞岳仲雪
关键词:课程体系第二课堂
共1页<1>
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