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许风霜

作品数:10 被引量:8H指数:2
供职机构:华中师范大学教育学院更多>>
相关领域:文化科学艺术更多>>

文献类型

  • 8篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 8篇文化科学
  • 1篇艺术

主题

  • 5篇教育
  • 1篇学前教育
  • 1篇学前教育机构
  • 1篇学制
  • 1篇艺术
  • 1篇艺术类
  • 1篇艺术类课程
  • 1篇应试
  • 1篇应试教育
  • 1篇影片
  • 1篇幼教
  • 1篇幼教改革
  • 1篇余家菊
  • 1篇战后
  • 1篇杀人
  • 1篇生活教育
  • 1篇生活教育理论
  • 1篇试教
  • 1篇思维
  • 1篇私立

机构

  • 9篇华中师范大学
  • 1篇陕西师范大学

作者

  • 9篇许风霜
  • 1篇喻敏
  • 1篇喻本伐
  • 1篇黄胜梅

传媒

  • 2篇徐特立研究(...
  • 2篇幼儿教育(教...
  • 1篇科教文汇
  • 1篇湖北招生考试
  • 1篇今日教育(当...
  • 1篇生活教育

年份

  • 2篇2009
  • 3篇2008
  • 4篇2007
10 条 记 录,以下是 1-9
排序方式:
幼儿园特色建设中的问题探析
2007年
随着幼教改革的不断推进,幼儿园之间的竞争日益激烈,创建特色幼儿园已经成为众多幼儿园面对激烈竞争的重要手段之一。幼儿园能否办出自己的特色已成为幼儿园生存发展的一个十分关键的因素。
黄胜梅许风霜
关键词:幼教改革
综析《癸卯学制》颁布前湖北新式学校考试特色——以两湖书院、自强学堂为例
2009年
1897年以后逐步改革转变为新式书院的两湖书院和1896年改革后的自强学堂,是当时最具代表性的新式学校以及清末《癸卯学制》颁布之前"全国教育示范省"——湖北省新式学校。其考试极具特色,从中可以窥见湖北早期教育近代化的步伐,对当今的学校考试极具借鉴作用。
许风霜喻敏喻本伐
关键词:教育近代化
康有为“儿童公育”思想述评被引量:1
2008年
康有为在其代表作《大同书》中首次提出了系统的儿童公育思想,设想了从胎教到幼教的完整的学前公共教育体系。该思想主张消灭家庭,由公立政府公养儿童。这一思想虽具有空想性,幼教主张也欠缺科学儿童观的指导,在当时条件下不可能实现,但却具有深刻的启蒙价值,对我国近代儿童公育思想的发展以及公共学前教育机构的产生都起到了奠基和促进作用。
许风霜
关键词:《大同书》
二十世纪二十年代留苏教育研究
二十世纪二十年代留苏教育是近代中国留学教育的重要组成部分,但一直以来学术界对这一重要留学事件关注甚少。本文从教育的角度系统考察和分析中国近现代留学教育史的这一特殊阶段。 二十世纪二十年代留苏教育与中国革命热潮息...
许风霜
关键词:留学生留学教育
文献传递
声讨会考制度的战斗檄文——读《杀人的会考与创造的考成》有感
2007年
陶行知先生《杀人的会考与创造的考成》一文发表在1934年6月1日《生活教育》杂志第1卷第8期上,现收录在四川教育出版社1991年出版的《陶行知全集》第三卷。一、写作背景1932年5月,国民党教育部公布的《中小学毕业会考暂行规程》(以下简称《暂行规程》)规定:
许风霜
关键词:会考制度毕业会考生活教育理论杀人
余家菊儿童教育思想初探
2008年
余家菊是中国近现代著名的教育家和社会活动家。余家菊的儿童教育思想具有较积极的社会意义。其儿童教育思想归纳起来有三个方面:幼稚时期最适宜于教育之施行;应依据儿童不同时期的身心特点施以适当的教育;游戏教育。
许风霜
关键词:余家菊儿童教育教育思想
“二战”后日本私立学前教育机构发展的经验及启示被引量:2
2008年
当今日本学前教育处于世界领先水平,这在很大程度上要归因于"二战"后日本私立学前教育机构的迅猛发展。"二战"后,日本政府利用经费资助和法规政策导向两个杠杆,对私立学前教育机构的发展进行调控。私立学前教育机构也不断调整发展策略,拓宽发展空间。借鉴日本的经验,我们可以建立健全法律法规体系,加强扶持监管力度,以农村民办学前教育机构的发展为重心,以促进我国民办学前教育机构的良性发展。
许风霜
近代中国“儿童公育”思想的发展与影响被引量:2
2007年
从清末到"五四"前后,以康有为、蔡元培等为代表的一批先进思想家、教育家提出了儿童公育的主张,并纷纷著书立说,阐发自己的儿童公育思想。本文以各家儿童公育学说为线索,对中国近代儿童公育思想的发展历程进行梳理,并从中挖掘出儿童公育思想对中国近现代学前教育发展的重要影响。
许风霜
三部影片引发的关于普及艺术类课程的思考被引量:3
2007年
三部与教育相关的影片中艺术类课程的教授,引发了对我国目前基础教育中艺术类课程这一薄弱环节的思考。研究表明艺术类课程对人类创造能力的培养具有很大的促进作用,而在应试教育模式下,忽视艺术类课程,从而禁锢了学生的思维能力、削弱了学生的创造能力。因此应十分注重课程设置中艺术类课程的重要性,科学教育与艺术教育两手抓,这也是弥补应试教育缺陷的一个非常有效的手段。
许风霜
关键词:艺术类课程应试教育思维
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