蔡正秋
- 作品数：12 被引量：4H指数：1
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- 记自然课 突破封闭型教学模式的一次实验
- 1986年
- 传统的自然教学模式基本上是封闭型:教学活动局限在封闭的时间(40分钟)、封闭的空间(教室)、封闭的内容(课文中的几条现成的知识)、封闭的方法(教师的讲授)之内。这种封闭型的教学模式限制了学生的发展,不利于贯彻邓小平同志提出的“三个面向”的指示和邓颖超同志倡导的“三个创造”的精神,这已为越来越多的同志所认识。为了改变这种状况,新自然教学大纲和新自然课本要求“把自然研究的实践活动。
- 蔡正秋殷志杰
- 关键词：教学模式自然课自然教学教学活动教学大纲教师
- 用什么办法判断磁铁的南北极(九年义务教育六年制小学自然第六册十一课《磁铁的性质》)
- 1999年
- 教学片断实录: (出示用纸包着的条形磁铁和蹄形磁铁各一块) 师:两块磁铁外面都用纸包着,有什么办法知道它们的两端分别是什么极?请讲出你的理由是什么? (同学们议论开了。) 生:让它们的一端相互接近,根据“同极相斥、异极相吸”,可以测出它们的两端分别是哪一极。 生:不能够!因为让它们的一端相互接近,假如出现相互吸引,只能知道这两端是异极,仍然无法确定到底哪一端是南极,哪一端是北极。
- 吴小江蔡正秋
- 关键词：九年义务教育条形磁铁教学片断
- “实验提示卡”对学生实验操作行为规范程度的影响
- 1991年
- 一、课题的提出 观察、实验是小学科学教育不可缺少的教学手段。培养学生按实验的规范要求进行操作,不仅能确保实验的成功,帮助学生形成正确的科学概念,而且还可以养成学生严谨的科学态度。
- 蔡正秋计云龙
- 关键词：小学科学提示卡教学手段小学学生小学课本性别差异
- 浅谈小学自然不同属性教学材料的综合管理和应用
- 1990年
- 小学自然不同属性的教学材料可分为实物、标本、模型、挂图、幻灯片和教科书等,只有优化组合这些不同属性的教学材料才能获得最佳的教学效果。
- 袁克亮蔡正秋
- 关键词：教学材料综合管理教师用书学生分组实验实验器材
- 小学自然学生实验操作的评价初探
- 1990年
- 随着实验教学的深入发展,自然课中实验教学越来越被重视,有相当数量的学校,学生个人实验、分组实验已能按照教学大纲的要求正常开出。实验怎样才算达到要求,如何评价实验操作的优劣,这是实验教学成败的关键之一。实验教学的评价一般分为认知、操作技能、情感三个领域,我们对操作领域中的评价探讨如下。
- 蔡正秋计云龙
- 关键词：实验教学小学自然教学单盲法教学计划启蒙阶段
- 小学自然课实验教学初探
- 1989年
- 一、实验在自然课教学中的地位和作用 小学自然课的基本任务是对儿童进行科学启蒙教育。实验是人类研究和认识自然的最重要的、最基本的方法。实验既是学习自然科学知识的源泉,又是检验自然科学知识的客观标准,更是小学自然教学最基本的途径和手段。 加强实验教学,不仅能使学生获取感性知识,并且能培养学生的观察、思维、动手等方面的能力,还可以养成学生严谨的科学态度。这些,对儿童今后分析问题、解决问题、适应未来科学社会的需要无疑是极为重要的。
- 蔡正秋
- 关键词：小学自然教学感性知识科学启蒙自然科学知识认识自然
- 必须加强小学自然实验课教学的常规建设
- 1992年
- 如何发挥教学仪器的教学效益,全面提高小学的自然实验课的教学质量,已成为当今的热门话题。 我们认为,加强小学自然实验课教学的常规建设,是提高教学质量的重要保证。 一、几点思考 小学自然实验课教学常规的制订,必须以正确的教学思想和教学观点为指导: 1.建立多元化教学目标——既要重视传授知识,培养能力,训练技能。
- 蔡正秋
- 关键词：教学常规教学观点多元化教学教学仪器
