苏冰
- 作品数：17 被引量：71H指数：6
- 供职机构：合肥学院更多>>
- 发文基金：安徽省教育厅人文社会科学研究项目安徽省教育科学规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理社会学政治法律更多>>
- 思想政治理论课网络教学资源使用状况研究被引量：3
- 2009年
- 以安徽省高校学生为调查对象,对他们思想政治理论课教学资源网使用状况进行研究。调查表明,学生对网络教学资源使用率和满意度均较低;对思政课教学资源网设立必要性持肯定态度,但认为网站目前存在较大问题;他们期望网站内容丰富,互动性强,表现形式多样。为此,应进一步优化思政课教学资源网,丰富其内容,创新表现形式,增强互动性,以辅助思政课教学,提高教学的实效性。
- 苏冰刘颀
- 关键词：思想政治理论课教学资源网教学实效性
- 合肥环巢湖红色文化资源的优化整合与开发利用被引量：10
- 2015年
- 红色文化资源天然地具有理想信念的导向功能以及历史印证、文明传承、经济开发等不可取代的价值功能。合肥环巢湖沿线红色资源十分丰富,充分地挖掘和利用,可以发挥红色资源的独特作用。第一,通过对环巢湖红色文化资源的分布、整合、优化研究,科学开发、优选出一批具有区域特色的思想政治教育实践教学基地,实现红色文化资源与高校"思政课"教学的有机结合。第二,通过整合红色资源和绿色、古色等资源,开发红色旅游和生态文化、休闲旅游,实现红色文化资源与区域经济社会协调发展的有机结合。
- 高璐黄莹莹苏冰
- 关键词：红色文化资源
- 我国科普网站发展现状、问题及对策探析被引量：10
- 2008年
- 本文分析了我国目前科普网站的现状,分析了其发展中存在的一些问题,并结合我国几个优秀的科普网站的成功经验,提出准确的受众定位、精良的、寓教于乐的内容、鲜明的特色、多样化的表现形式是科普网站获得发展的有效途径。
- 苏冰史玉民
- 关键词：科普网站网络
- “三个统一”:对分课堂创新思想政治理论课教学研究被引量：6
- 2020年
- "PAD"教学模式下的对分课堂把教学过程分成前后相继、互相关联的三个阶段:教师讲授→学生内化吸收→学生讨论、教师引导总结。对分课堂主张师生"权责对分"、教师价值引领和学生自我建构相结合的教育理念;强调知识"内化于心""外化于行""学以致用"的教育目标;明确"教师主导""学生主体""三分课堂"的教学流程设计,契合了高校思政课"价值性和知识性相统一""主导性和主体性相统一""灌输性和启发性相统一"的教学改革创新目标。为高校思政课教学目标的实现,师生关系的科学界定,教学方法的创新,教学实效性的提升提供了新视角和新路径。
- 苏冰
- 关键词：高校思政课
- 安徽省公众网络科普使用状况分析——一项基于合肥市社区居民调查的实证研究被引量：1
- 2012年
- 以安徽省合肥市社区居民为研究对象进行实证研究,对他们网络科普使用行为和他们对网络科普意愿、满意度进行调查研究。总结了合肥市社区居民网络科普使用行为的特点,从内容设置、表现形式和增强交互性等方面提出通过网络对公众进行科学传播的对策。
- 刘颀苏冰
- 关键词：网络网络科普
- 20世纪50年代我国技术引进的特点成效分析
- 2007年
- 20世纪50年代我国技术引进的特点及成效大致包括:技术及设备引进主要集中在重工业领域;成套设备引进为主的多层次技术引进格局;技术引进同时逐步建立了科研教育体系;初步奠定了工业化的基础,促进新兴尖端技术迅速崛起。有关存在的问题的分析对当前落实科学发展观也有一定的启示。
- 苏冰史玉民
- 关键词：技术引进重工业
- 科普网站对青少年学生传播科学的问题与对策
- 青少年学生对科普网站关注度较低,文章剖析了科普网站对青少年学生科学传播存在的问题,并从科普网站内容设计应适应青少年需求,网络媒介优势发挥和网络科普人才队伍建设等方面探究科普网站发展对策。
- 苏冰史玉民
- 关键词：网络科普青少年
- 文献传递
- 基于SPOC模式的思政课教学改革的若干思考被引量：6
- 2017年
- SPOC是MOOC与课堂教学有机结合形成的混合式教学模式。SPOC为高校思想政治理论课(以下称思政课)教学改革提供了机遇。SPOC模式下,学习更具自主化和个性化;SPOC为互动式、对话式教学提供了平台,可以实现以问题为主导的探究性学习。SPOC模式用于思政课教学应细化微课程教学设计,实现教材体系向教学体系的转化,对教师的"教"和学生的"学"都提出了更高的要求。
- 苏冰
- 关键词：思想政治理论课教学改革
- 东中部地区科学传播网络现状的比较研究——以《安徽公众科技网》和《苏州科普之窗》为例
- 2011年
- 以《安徽公众科技网》和《苏州科普之窗》为样本进行对比分析,可以观照发达地区和欠发达地区利用网络进行科学传播的现状。地方网络科学的传播和发展应从科普网站的特色定位、内容、表现形式和时效性等方面采取对策。
- 苏冰刘颀
- 关键词：科普网站
- 高校思政课程教学模式改革创新有效性分析——以对分教学改革为例被引量：4
- 2021年
- 对分教学模式是一种契合思政课程的全新教学模式。其教学流程和教学环节设计层层递进,结构严整;学生学习过程由内化外显的自我建构与社会建构共同组成;师生关系的主导性与主体性相统一以“权责对分”清晰厘定。从教学主体性要素来看,对分教学模式下学生问题意识得以增强,学习能力得以提升,主体性作用得以发挥。从教学主导性要素来看,教师深厚的理论功底和专业素养,创新的教学理念和较高的教学技能,高效的教学组织和教学管理能力,是对分教学模式有效性得以实现的重要保障。
- 苏冰
- 关键词：思想政治理论课
