王智明
- 作品数：18 被引量：78H指数：4
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- 相关领域：文化科学理学自动化与计算机技术自然科学总论更多>>
- 新课程下对高师小学教育专业数学课程的思考被引量：1
- 2009年
- 高师本科小学教育专业的数学课程定位于培养能理解数学的基础理论,能用高等数学观点分析小学数学教材的未来师资.而在现行的数学教学中,体现了课程设置与教学的诸多问题.本文提出了课程设置的构想以及基于新课程下的教学原则.
- 王智明
- 关键词：小学教育专业数学课程
- 小学数学教师教学问题意识的认知的调查被引量：8
- 2013年
- 数学教师的问题意识是教师专业发展的重要内容.调查发现,小学数学教师的问题意识薄弱,提出问题的个数与多项教师专业发展的相关因素关联不大,教师的阅历与教龄影响了教师提出问题的深刻程度.
- 王智明
- 关键词：教师成长小学数学
- 在小学数学教学设计中有效运用信息技术的方法被引量：14
- 2010年
- 信息技术的飞速发展为教育带来了深刻变化,信息技术手段在小学数学教学设计中的运用越来越受到信息技术界和数学教育界的高度关注.本文在结合课堂教学实例的基础上,分析了在小学数学设计中有效运用信息技术需要考虑的几个方面,即小学数学学科自身的特殊性、新课程理念下学生的学习特点以及各种信息技术媒体及软件的功能特色.
- 王智明钱万正
- 关键词：小学数学信息技术
- Unveiling Student Understanding:The Role of Questioning in Instruction参考译文
- 2004年
- 截至 6月 3 0日 ,本刊收到 2 0 0 4年第 5期“英语数学”栏目的“短文赏析”的译文 8篇 .我们对这些译文做了审阅并进行了一些调整和修改 ,现刊登如下 ,以飨读者 .
- 彭祖明倪丽辉江流王智明李伟吕宏伟黄苹任祥云芮向红
- 关键词：提问设计
- 数学研究性学习的三种实施模式初探被引量：46
- 2004年
- 数学研究性学习正成为数学教育研究的热点论题,其国内的研究在研究视角、理解层面上的诸多差异不利于数学研究性学习更加有效、深入地开展.对数学研究性学习的构建与实施应当尽可能遵从人类学习的本质,汲取建构主义、情境认知与学习等最新理论中的理念精华,并在立足我国的数学教育实践的基础上,参照国外的相关实施模式,展开积极探索.
- 吕林海王智明
- 关键词：数学研究性学习数学实验
- 把握数学的本质——记“一个数是另一个数的几分之几”的两次试教
- 2011年
- 近日,笔者随同一位教研员在小学听课,执教者选择了苏教版国标本第10册＂求一个数是另一个数的几分之几＂进行试教,并将此内容作为一次区级教学展示课。有关分数的教学内容,大多数数学教师都会选择分数的初步认识、分数的意义等内容作为教学展示课。而求一个数是另一个数的几分之几则被多数教师理解为一种计算,很少能上出新意,一般很少有教师展示。出于兴趣,笔者观摩了该教师前后两次试教并参与了教后研讨。通过观摩两次试教,我们经历了不同教学追求下的课堂感受。
- 王智明陈瑶
- 关键词：试教教学内容数学教师展示课
- 试论信息技术与数学课程的整合
- 2008年
- 本文针对信鼠技术与数学课程整合的内涵,对两者整合的途径进行了重点分析,并进一步思考了信息技术与数学课程实现有效整合的一些注意点.
- 钱万正王智明
- 关键词：信息技术数学课程
- 小学数学教师教学问题意识的调查研究被引量：7
- 2009年
- 数学教师的问题意识是教师专业发展的重要内容．小学数学教师意识到的教学问题，在内容方面主要涉及以教学内容、教学方法和教学策略为主的教学问题．从整体上看，小学数学教师的问题意识薄弱，学科专业知识掌握不多，对具体内容教师关注的比较单一．
- 王智明马复
- 关键词：数学教师
- 找准关系 把握本质——“一个数是另一个数的几分之几”的两次教学记
- 2012年
- 近日笔者随同一位教研员在小学听课，执教者选择了苏教版国标本五年级下册“求一个数是另一个数的几分之几”进行试教，并将此内容作为一次区级教学展示课。有关分数的教学内容，大多数教师会选择“分数的初步认识”“分数的意义”等内容作为教学展示课，而“求一个数是另一个数的几分之几”这一内容被多数教师理解为是一种计算，很少能上出新意，一般很少有教师展示。
- 王智明
- 关键词：教学记教学内容展示课教研员
- 谈谈现代教育技术下的高等数学教学被引量：1
- 2007年
- 现代教育技术应用于高等数学教学有其优势.在教学过程中运用现代教育技术,通过渗透数学思想,提供数学实验,不但可以促进数学理解,增强教学互动,同时也丰富了学生的知识面.
- 王智明
- 关键词：现代教育技术高等数学
