王庆辉
- 作品数：8 被引量：4H指数：1
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- 世界一流大学系主任连任意愿的影响因素研究——基于美国AAU大学的调查分析
- 2013年
- 世界一流大学的发展取决于一流的学科,系主任对于学系的建设和学科的发展起着至关重要的作用。系主任的频繁更换不利于其领导效能的发挥,学校应设法使优秀的系主任连任。基于美国57所AAU大学337名系主任的调查数据,通过对系主任的基本特征、选任特征和职业发展特征对其连任意愿的影响进行统计分析,发现系主任的年龄、任期、选任方式、学科类别以及对系主任的培训与激励等对其连任意愿有显著影响,而性别、族裔、学历、职称和系科规模等因素的影响不显著。
- 王庆辉
- 关键词：选任
- 美国大学系主任的激励机制研究——基于AAU大学的调查分析被引量：1
- 2013年
- 系主任的多重角色与多种任务往往使教师对该职位望而却步。加强对系主任工作的激励有助于增加该职位的吸引力和促进系主任的职业发展。对美国大学协会(AAU)成员大学的系主任调查表明,其外部激励主要为减轻教学任务和享有管理津贴,而内部激励则包括服务教师、学校与学科发展所带来的成就感和受到教师尊重等。不同学校层次和学科类别其系主任所享有的激励有显著差异,系主任的激励与其角色、任务和权力等职位特征呈显著相关。
- 王庆辉
- 关键词：系主任激励机制
- 美国大学系主任培训机制的发展历程与特征分析
- 2013年
- 系主任在大学学术管理中起着不可替代的作用,系主任培训是促进其职业发展和充分发挥其领导效能的重要途径。美国大学系主任的培训机制已有近50年的历史,经历了探索发端、渐趋成熟和巩固完善三个发展阶段,已呈现出培训机构专门化、培训人员专业化、培训形式多样化和资金来源多元化等特征。
- 王庆辉
- 美国大学系主任职业发展研究述评
- 2013年
- 学系是大学的基本单位,最早产生于美国。系主任在大学学术管理中起着不可替代的作用。通过对相关研究的梳理,系统介绍美国大学系主任的基本特征,系主任的角色、任务,以及系主任的选任、培训、激励与评价等方面的研究进展和主要结论,总结了现有研究的有待深化之处,以及对我国相关研究的启示。
- 王庆辉朱军文
- 关键词：系主任大学治理
- 研究型大学系主任的职业发展研究——对美国波士顿地区八所研究型大学的调查分析
- 2013年
- 系主任对大学的发展起着至关重要的作用。基于美国波士顿地区八所研究型大学系主任的调查,发现系主任较多地扮演倡导性和协调性的角色,主要通过建立学系愿景、服务师资发展和营造氛围作用于学系发展;与此同时,学校能为系主任的职业发展提供较好的培训与激励机制。值得我国研究型大学借鉴的方面包括:明确系主任职责并鼓励系主任结合自身优势和学系特点确立工作重心,及时关注与肯定系主任为学系发展所做的努力,以及为系主任的职业发展提供良好的政策环境。
- 王庆辉王琪刘念才
- 世界一流大学系主任的基本特征及其启示——基于美国AAU大学的调查分析被引量：3
- 2012年
- 基于对57所美国大学协会(AAU)成员大学337名系主任的调查数据,从学校层次、学科类别与系科规模的视角,分析比较美国一流大学系主任的人口统计学特征和选任特征,结果发现:不同层次学校的系主任其职称和获最高学位的年龄有显著差异;不同学科的系主任其性别、学历背景、职称、任期、选任方式等特征有显著差异;不同系科规模的系主任在性别、职称和任期等特征上有显著差异。了解世界一流大学系主任的基本特征,可为我国世界一流大学建设进程中院系学术领导者的选任和发展提供参考。
- 王庆辉王琪朱军文刘念才
- 关键词：系主任
- 美国大学系主任培训项目的多元化发展
- 2013年
- 通过梳理不同层次的美国大学系主任培训项目,发现美国大学系主任职业发展的培训机制较为完善,主要有全国性的系主任培训会议、学科专业组织的研讨会、校内组织的研讨会等项目类型。培训项目的组织机构、培训对象、培训形式和培训时间等都呈多元化特征。从现实性的角度看,校本培训与院校联盟培训是其未来的发展趋势。我国高校需要借鉴美国大学系主任培训项目的经验,加强和改善我国大学中层学术领导的职业发展,如发展校本培训项目,扩大系主任积极参与培训的机会;探索院校联盟或区域合作模式,提高培训项目的实效性和针对性。
- 王庆辉
- 美国研究型大学系主任职业发展研究
- 学系是大学的基本组织。系主任作为系科的学术领导者，对所在组织实现资源的合理配用和促成组织目标的实现，都起着至关重要的影响和作用。本文主要以美国大学协会（the Association of American Univer...
- 王庆辉
