牛宏伟
- 作品数：16 被引量：43H指数：4
- 供职机构：中国民航大学更多>>
- 发文基金：天津市教育科学“十二五”规划课题中央级公益性科研院所基本科研业务费专项天津市科技计划更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生交通运输工程更多>>
- 新形势下手机短信平台在高校思想政治教育中的应用及对策研究被引量：3
- 2012年
- 本文分析了新形势下手机短信教育平台在高校思想教育中的优势以及如何应用此优势做好教育、服务、引导,营造良好校园文化氛围,促进和谐校园建设,有针对性的开展高校思想政治教育。
- 张永庆荆济涵王凯牛宏伟田玉鹏王平亮
- 关键词：高校思想政治教育大学生
- 大学生性别角色与主观幸福感的关系研究被引量：1
- 2017年
- 为了探讨大学生主观幸福感现状与性别角色的关系,我们采用《大学生性别角色量表》和《幸福感指数》量表对1141名大学生进行测试。调查结果表明:1) 大一年级男、女生中不同性别角色类型分布均无显著差异。随着年级的升高,女生中女性化性别角色的比例显著增加,男性化性别角色的比例显著减少;而男生的性别角色比例在不同年级之间没有显著差异。2) 男、女大学生总体上在主观幸福感上没有差异,大一年级的学生相对大二、大三年级学生有更高的主观幸福感;3) 双性化大学生的主观幸福感显著高于男性化大学生的主观幸福感,且两者均显著高于女性化和未分化个体大学生的主观幸福感。结论是:双性化和男性化性别角色类型的大学生的主观幸福感更好,且不受性别本身影响。
- 郝嘉佳牛宏伟
- 关键词：大学生性别角色主观幸福感
- 心理咨询中当事人会谈感受深度的发展及其与工作同盟的关系研究
- 会谈感受指每次会谈后的立即效果，在会谈过程和咨询效果间起联结作用。而其中的当事人会谈感受深度反映了当事人感受该次会谈的力量及价值的程度。它和工作同盟均是当前心理咨询与治疗研究中最重要变量。
- 牛宏伟
- 关键词：当事人
- 森田疗法理论及其对高校心理健康教育的启示被引量：1
- 2012年
- 森田疗法是一种集东方智慧的治疗方法,它以神经症为最佳适应症,认为是有疑病素质的人在偶然生活事件的诱因影响下,通过精神交互作用而形成的。基于此看法,形成了"顺其自然,为所当为"的治疗原理。森田疗法不仅是一种心理治疗体系,更是一种心理调节方法,一种人生态度。其理念对于高校大学生的心理健康有着积极的启示作用。使学生们能够辩证地认识苦与乐,接纳不安,促进情感的健康流动,并在此过程中陶冶个性,最终发挥自身潜能,达到自我实现,有助于推进和谐校园建设。
- 牛宏伟谢莉李飞
- 关键词：森田疗法高校神经症心理健康
- 民航院校新生适应性、人格与学习成绩关系研究被引量：7
- 2016年
- 目的:探讨民航院校大学一年级学生人格、适应性与成绩的关系,为相关教育决策提供理论依据。方法:应用中国大学生人格量表和中国大学生适应量表对民航院校531名大学一年级学生进行问卷调查,分析人格、适应性、学习成绩的群体差异及其相关关系。结果:女生绩点显著高于男生绩点(t=-5.797,P<0.001);严谨对女生的绩点有更好的预测作用(F=23.476,P<0.001),而学习适应对男生绩点有更好的预测作用(F=22.962,P<0.001)。结论:应注重非智力因素教育、个性化教育和适应性教育,尤其要有针对性地提高男生的学习适应性,进而提高民航准从业者的学业成就。
- 牛宏伟郝嘉佳
- 关键词：大学新生人格适应性
- 心理咨询中当事人工作同盟的发展及与依恋的关系被引量：8
- 2013年
- 目的:研究心理咨询中当事人工作同盟的发展模式,并探讨当事人依恋与工作同盟的关系。方法:从两所大学的心理咨询中心征集当事人71例,每次会谈后采用简版工作同盟量表-修订版(WAI-SR)测量工作同盟情况,并采用亲密关系体验问卷(ECR)测查当事人依恋。当事人的整个咨询过程分为前中后三期,第一次为前期,最后一次为后期,其余为咨询中期。采用多层线性回归,以每次会谈结束后的工作同盟追踪数据为第一层数据,以当事人的依恋为第二层数据,来探讨当事人工作同盟的发展模式。结果:多层线性模型分析结果表明,随会谈次数增加,WAI-SR得分上升(γ10=0.72,P<0.01)。ECR的依恋回避维度对工作同盟发展速率的影响接近有统计学意义(γ11=0.49,P=0.067)。方差分析的结果表明,在咨询前期,不同依恋类型当事人WAI-SR得分由高到低依次为恐惧型(29.3±5.8)、先占型(29.0±7.3)、安全型(23.0±7.8)和回避型(22.8±9.2)。安全型当事人中期和后期WAI-SR得分高于前期[(28.0±7.0),(30.0±6.1)vs.(23.0±7.8);P<0.05];而先占型、恐惧型、回避型当事人WAI-SR得分在前、中、后期差异均无统计学意义(均P>0.05)。结论:工作同盟随会谈次数的增加表现出线性增长模式,且当事人工作同盟的发展模式因其依恋的不同而有所差异,提示在咨询过程中应关注当事人依恋并有针对性地促进其工作同盟。
- 牛宏伟江光荣郝嘉佳
- 元认知、人际素质和专业认同对大学新生适应的影响被引量：8
- 2015年
- 探讨元认知、人际素质和专业认同对大学新生适应的影响及其作用机制。以263名大学一年级学生为被试,采用问卷调查法分别考查其适应、元认知、人际素质、专业认同。统计分析结果表明:(1)性别、独生子女类型、生源地类型对适应的影响具有交互作用,城市男生中,独生子女的适应状况好于非独生子女;城市女生中,非独生子女的适应状况好于独生子女。(2)元认知、人际素质、专业认同的总分与适应总分均呈显著相关;其中元认知知识、合群的人际素质、情感和行为专业认同等子维度与适应及其子维度得分相关较高;(3)控制性别、独生子女和生源地类型的情况下,元认知和专业认同正向预测新生适应,且达到统计显著水平。结论:元认知和专业认同是影响大学新生适应的重要因素。
- 郝嘉佳牛宏伟
- 关键词：元认知
- 基于胜任力视角的优秀学生非智力因素选拔模式的构建——以中国民航大学为例被引量：1
- 2019年
- 文章以中国民航大学为例,采用访谈法和文献分析法从胜任力视角提取出优秀学生的非智力影响因素,构建了基于胜任力视角的优秀学生非智力因素选拔模式,并通过问卷调查的方法来验证学习动机、适应性、人格特征和心理韧性(弹性)这四大因素对学生学业成绩的影响,从而为优秀学生培养政策制定提供理论和实践支撑。
- 邓雪包文杰李敬强牛宏伟刘子变
- 关键词：胜任力学习动机
- 民航专业学生心理资本与学习投入的关系:坚毅的中介作用
- 2021年
- 目的:考察民航专业学生心理资本与学习投入的关系,并进一步考察坚毅在二者之间的中介效应。方法:采用积极心理资本问卷、坚毅量表和学习投入量表,对某民航院校的3486名民航特色专业学生大学生进行调查。结果:1) 大学生心理资本与学习投入、坚毅三者间均呈显著正相关;2) 坚毅在心理资本与学习投入间起部分中介作用。结论:心理资本除直接影响学习投入外,还可通过坚毅间接影响学习投入。教育实践中,可通过设计相关活动,促进学生的心理资本和坚毅,进而提升学生的学习投入。
- 牛宏伟郝嘉佳
- 关键词：大学生心理资本坚毅
- 大学生失败心态量表的编制及信效度检验
- 2024年
- 探讨中国大学生失败心态的结构,编制大学生失败心态量表并检验其信效度。首先通过文献分析和半结构式访谈发展出量表的初始条目,依次进行项目分析和探索性因素分析(n=699)、验证性因素分析(n=684)等确定量表的信效度。然后通过考察大学生失败心态与心理健康的关系,再次验证量表效度(n=2922)。结果发现:最终形成的正式量表包含消极失败心态和积极失败心态两个相对独立的维度;量表的内部一致性信度、重测信度和结构效度、效标效度均符合心理测量学要求;失败心态两维度与主观幸福感和一般心理问题均显著相关。该量表可作为测量中国大学生失败心态水平的有效工具。
- 牛宏伟牛宏伟郝嘉佳
- 关键词：中国大学生信度
