沈加君
- 作品数：10 被引量：35H指数：3
- 供职机构：淮海工学院东港学院更多>>
- 发文基金：江苏省高校思想政治教育研究课题中国高等教育学会规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律更多>>
- 基于学分制视域下高校党团组织管理体系的创新被引量：1
- 2011年
- 高校的完全学分制给学生带来了更多的选择自由,激发了三本院校学生的学习自主性、积极性,但是也给学生教育管理带来难度,传统的学生评价体系需要改革完善。东港学院为配合学分制改革,创新一种管理模式——书院制。打破传统的系科建设,成立四大书院,引进社区、学区、番号班级等新的管理理念,对学生的党团组织建设、班级建设进行了全新的改革,取得了显著成效。
- 刘平昌周清华沈加君
- 关键词：学生教育管理党团组织建设
- 高校党建工作贯彻群众路线的思考被引量：15
- 2009年
- 贯彻党的十七大精神,提高高校党建工作质量,全面贯彻落实党的群众路线是关键。要更好地在大学党建工作中贯彻党的群众路线,必须处理好对大学生充分信任和教育引导的关系,以及党员发展工作中定性分析和定量标准之间的关系。
- 沈加君
- 关键词：大学生党建工作群众路线
- 法人拟制说与实在说对我国大学法人制的启示被引量：7
- 2008年
- 法人的拟制说与实在说从不同角度认识法人的本质,既有合理成分也存在局限性。结合二者观点来分析我国大学法人制,可以得出三点启示:规范法人治理结构,建立科学、民主、高效的大学内部管理体制;转变政府职能,落实大学办学自主权,使大学真正成为具有独立意思能力和行为能力的实体;建立法制条件下的政府和大学契约关系,实现发挥大学自治作用与国家限制和引导功能的结合。
- 沈加君
- 关键词：法人拟制说法人实在说
- 大学的本质精神:对大学精神的思考被引量：2
- 2008年
- 大学精神属于精神范畴,既具有人类精神的共同属性,同时也有其独特性。大学精神包括共性的大学精神和个性的大学精神。我们首先要探究的就是这种独特的、共性的大学精神也即大学的本质精神。大学的本质在于大学的学术性,学术精神即大学的本质精神。回归大学的本质精神关键在于从制度上保障大学自治、学术自由,对大学的治学者而言要有独立人格与献身精神。
- 沈加君
- 高校学生管理过程中的文化冲突被引量：1
- 2013年
- 高校学生管理工作中存在两种文化的影响:管理文化影响学校和教职工的行为,大学生群体文化则影响学生的行为。作为校园文化的组成部分,这两种文化有其一致的一面,同时也存在着差异乃至矛盾的一面。这种差异和矛盾主要表现在观念、角色和价值三个方面的冲突。
- 沈加君
- 关键词：高校学生管理文化
- 大学的学术性与功利性被引量：4
- 2008年
- 学术性是大学的本质属性,功利性是大学的固有属性,两者不可分割且内在统一于大学这个特殊的社会组织之中。大学的学术性本身就蕴涵着功利性,大学的功利是学术的功利而不是其它,大学的功利性是对学术性的维护和保障。大学的学术性与功利性及其内在统一关系启示我们:深化大学改革必须确立以学术为本、人才为本的大学办学理念,要努力构建现代大学制度,处理好现实利益和长远利益之间的关系,不断增强大学的办学活力。
- 沈加君
- 关键词：学术性功利性
- 高等教育改革背景下的德育机制创新研究被引量：2
- 2011年
- 高等教育改革的大背景下,东港学院所推行的完全学分制、书院制改革彻底颠覆了传统的高校教学管理、学生管理模式,并从德育环境、德育对象的心理、德育组织和德育评价等方面对传统的高校德育产生了影响,必须通过更新德育观念、建立依托书院社区的基层德育体系、创新德育制度来构建德育新机制。
- 沈加君
- 关键词：完全学分制德育
- 培养创新人才的人格因素探析
- 2008年
- 人格因素对人的事业成就具有重要影响。创新人才应当具备相应的创新人格品质,但在学生身上还普遍存有与创新理念不相适应的人格障碍,需要学校和教育工作者通过有效途径引导学生突破人格障碍、培养创新人格。
- 沈加君周桂芹
- 关键词：创新人格人格障碍
