林贤明
- 作品数：50 被引量：191H指数：5
- 供职机构：福建农林大学马克思主义学院更多>>
- 发文基金：福建省中国特色社会主义理论体系研究中心项目教育部人文社会科学研究专项任务项目福建省社会科学规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教政治法律经济管理更多>>
- 数字赋能“大思政课”实践教学的探索——以高校思政课“一平三端”实践教学模式为例
- 2024年
- 新时代数字技术的快速发展给教育领域带来了巨大的变革和机遇。数字赋能以其高效、便捷的特点,为高校“大思政课”建设提供了重要支持。研究数字赋能新时代“大思政课”实践教学的模式创新,对稳步推进新时代“大思政课”实践教学数字化转型有重要的理论参考和实践指导。党的十八大以来,思政课建设取得了积极成效,同时,当前高校“大思政课”实践教学存在一些现实困难和问题,亟待破解。要破解当前高校“大思政课”实践教学存在的现实困境,推进高校“大思政课”实践教学守正创新、提质增效,离不开数字技术的加持和赋能。数字赋能“大思政课”实践,是当前与今后“大思政课”建设的重要任务之一。借助数字技术开发思政课“一平三端”实践教学模式,及时动态更新“大思政课”实践教学内容,开发线上线下虚实结合的教育场域创新“大思政课”实践教学体系,精准识别和量化分析构建自主探索和深度学习相结合的学习模式,大数据动态跟踪学习成效构建科学的评价体系,虚拟教研室数字化集体备课提升师资队伍整体素质,深刻改变了“大思政课”实践形态,从智能平台、数据整合、泛在互联等方面为“大思政课”实践教学提质增效。
- 林贤明闫子燕
- 课程思政与思政课程协同育人的内在逻辑和路径探索被引量：30
- 2021年
- 教育具有教书育人的双重任务,思想政治教育不仅仅是思想政治理论课的事,所有课程都有育人功能,教师应充分发掘各类课程的思想政治教育要素和德育资源,把思政元素融入各类课程知识中,在知识传授的同时,实现对学生的思想引导和价值引领,形成各类课程与思政课的协同育人效应,这是教育的应有内涵,也是落实立德树人教育根本任务的保证。2020年6月教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》,指出要抓住课程建设“主战场”和课堂教学“主渠道”,通过课堂教学主渠道,将思想政治教育内容潜入课程知识,转化为学生的内心信念,从而达到持久的育人效果。文章从明暗适度、多少适量、疏密得当、高低适中、内容适宜、动静适配六个维度实现春风化雨润物细无声的思政育人效果,实现课程思政与思政课程协同育人。
- 林贤明
- 关键词：思政课程立德树人
- 高校思想政治理论课混合式教学的实践经验和注意事项被引量：3
- 2020年
- 信息技术与思政课教学深度融合是高校思政课教育教学改革的趋势。与传统教学模式相比,思政课混合教学模式能发挥较好的教学实效。思政课是高校思想政治教育工作的主渠道,在实现立德树人教育根本任务中的重要作用,实施混合教学模式实现"线上课程建设"与"线下课堂设计"有机结合,不断提升高校思政课的教学实效。
- 林贤明
- 关键词：混合教学模式思想政治理论课
- 论社会主义核心价值观引领改革共识被引量：2
- 2015年
- 在当代中国,要真正达成改革认同,凝聚改革共识,必须有效地发挥社会主义核心价值观对改革共识的引领作用。文章从内涵同质、思想同源、目标同构、实践同一四个方面,分析社会主义核心价值观引领改革共识的可行性;从国家、社会、个人等三个层面阐述社会主义核心价值观对凝聚改革共识的引领力;从改革共识的难点问题入手,提出社会主义核心价值观对改革共识难点问题的解决路径,实现对凝聚改革共识的引领。
- 林贤明
- 关键词：社会主义核心价值观
- 基于立德树人教育根本任务的“思政课程”与“课程思政”教育改革研究被引量：30
- 2020年
- 在立德树人教育根本任务的驱动下,“课程思政”应时而生,顺势而为,与“思政课程”同向同行,形成协同效应,达成“育人”和“育才”的辨证统一。“思政课程”与“课程思政”蕴含了丰富的唯物辩证法哲学意蕴,充分体现了唯物辩证法的三大规律。“思政课程”与“课程思政”是对新时代思想政治教育的现状和趋势的深刻研判,有科学的内在机理,以立德树人教育根本任务的现实需要为逻辑起点和价值旨归。
- 林贤明
- 关键词：思政课程立德树人
- 中日盂兰盆节的传承及现代意义
- 2012年
- 盂兰盆节在中日两国都是重要的传统节庆,是传统文化的重要表现之一,体现了中国传统文化传入日本之后与本土文化融合的过程。通过对中日盂兰盆节在称呼、意义、民俗娱乐等方面的对比研究,阐述中日盂兰盆节的传承,论证传承间具有的现代意义。
- 林贤明
- 关键词：传承
- 加强新时代干部斗争精神和斗争本领养成
- 2023年
- 问题:习近平总书记反复强调,全党同志要发扬斗争精神、提高斗争本领。如何理解这一要求?新时代应如何加强干部斗争精神和斗争本领养成?习近平总书记在党的二十大报告中指出,“加强干部斗争精神和斗争本领养成,着力增强防风险、迎挑战、抗打压能力,带头担当作为,做到平常时候看得出来、关键时刻站得出来、危难关头豁得出来”。
- 林贤明
- 关键词：养成本领干部
- 马克思主义宗教观研究被引量：1
- 2012年
- 主要阐述马克思主义宗教观的形成和发展经历的四个阶段,即有神论的少年阶段;对宗教的理性批判阶段;唯物史观无神论思想的确立阶段;马克思主义宗教观的丰富和发展阶段。从马克思主义宗教观发展的四个阶段中总结马克思主义宗教观的主要内容和本质精神,指出后人对马克思主义宗教观继承和发展的关键所在,就是在处理宗教问题上继承和发展辩证唯物主义和历史唯物主义的原则和方法。
- 林贤明
- 关键词：宗教观辩证唯物主义历史唯物主义
- 校园裸贷的拜物教本质及其治理途径
- 2020年
- 目前部分大学生盲目追求名牌的攀比和炫耀心理给校园裸贷带来了生存和发展空间,校园裸贷背后潜藏的名牌拜物教本质对大学生的学业、品德和行为产生了严重影响。因此,针对大学生"裸贷"的拜物教本质问题,需要社会、学校、家庭和个人共同努力,加强大学生对名牌的理性认识,帮助和引导大学生树立科学的消费观。
- 张盟林贤明
- 关键词：大学生拜物教
- “全世界无产者,联合起来”新时代意义的四维审视
- 2023年
- “全世界无产者,联合起来”是《共产党宣言》的战斗口号,至今依然在理论、历史、现实和实践四个维度彰显着新时代意义。从理论维度洞察了历史发展趋向与主体选择的辩证关系,彰显构建新世界、实现人类解放的理论自信;从历史维度展现了国际共产主义运动中联合斗争的历史,提升世界社会主义和共产主义事业发展的历史主动;从现实维度强化了全世界无产阶级大联合的重要作用,指明进一步解放和发展生产力的现实需求;从实践维度指明了团结奋斗是人类创造历史伟业的必由之路,探索开创人类文明新形态的实践路径。这对实现中华民族伟大复兴,推动构建人类命运共同体,创造人类文明新形态均有重要启示。
- 林贤明叶圆明
- 关键词：国际共产主义运动
