杨文正
- 作品数：43 被引量：563H指数：17
- 供职机构：云南师范大学信息学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金全国教育科学“十二五”规划教育部青年专项课题中国博士后科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术哲学宗教艺术更多>>
- 优质教育信息资源配置机制的系统动力学仿真被引量：7
- 2013年
- 系统动力学为研究教育信息资源配置的复杂性、动态性、非线性和长期规划问题提供了新的视角。该文运用基模分析法获得信息资源"共建共享"机制的主要反馈结构;构建资源质量与用户使用系统动力学流图和方程;通过模型测试,围绕信息资源的利用率进行仿真。研究认为:建立和健全一套完善的资源开发和使用激励机制,协调市场和政府两种信息资源配置方式,搭建资源生产者与消费者之间信息反馈平台,构建良好的用户交流和信息化环境,采用价格调整、电子虚拟货币和积分等级形式对提高资源的利用率具有积极作用。研究旨在为制定科学合理的信息资源配置策略提供参考和支持,以期形成资源"开发—使用—反馈—改善"的良性循环。
- 杨文正熊才平江星玲
- 关键词：教育信息资源共建共享系统动力学仿真
- 小学英语游戏化移动学习资源设计研究被引量：5
- 2018年
- 智能手机、平板电脑等移动设备的普及,加之移动互联网技术的迅猛发展,促使移动学习成为人们重要的学习方式。游戏化学习是将游戏与教育相结合,让学习者在"游戏"过程中体验到轻松、愉快的一种学习方式。本文以"快乐英语"游戏化移动学习资源设计为例,探讨如何将游戏元素、游戏化学习理念融入移动学习资源的设计问题。创建学习情境,激发学习动机;沉浸游戏活动,体验学习乐趣;强化变式练习,注重学习反馈;分析学习历程,促进学习成长。实现了学习目标清晰化,学习内容碎片化,学习场景真实化,学习过程娱乐化。激发小学生学习英语单词的学习动机,增强学习过程的趣味性,提升英语单词学习效果。
- 徐杰杨文正马映梅
- 关键词：小学英语游戏化学习移动学习资源情境认知
- 教育APP开发模式演进及发展趋势分析被引量：18
- 2018年
- 教育APP是随着移动智能终端的普及和移动互联网技术的发展而开发的新型移动学习资源。文章分析了教育APP的发展历程,系统阐述了四种教育APP开发模式(原生应用、网页式应用、混合式应用和类原生应用)的演进过程,从技术、平台和学习者三个层面对教育APP开发的趋势作出分析,以此为教育APP开发实践提供参考。研究发现:教育APP经历了"桌面应用模仿"到"移动特征实现"两个阶段,当前正处于快速发展时期;四种教育APP开发模式的发展演进是一个迭代融合的过程,而并非相互取代的关系。未来教育APP开发将基于HTML5技术标准,呈现出以"轻应用"为主导的混合式应用发展趋势,并且应具备面向API、架构易收缩、响应式界面、全方位交互、上下文处理和服务有机化的功能特点。开发出符合智慧教育理念,具有良好用户体验和支持个性化学习的教育APP是未来发展的方向。
- 赵梅杨文正孙梦琴马映梅
- 推荐系统用户模型的研究热点及启示——基于近十年核心文献的知识图谱分析被引量：10
- 2020年
- 【目的/意义】为了探析推荐系统中用户模型的研究热点,本文以近十年国内208篇核心文献为研究样本,系统、规范地分析了关于推荐系统用户模型的研究近况,以期为推荐系统用户建模的未来研究方向提供参考。【方法/过程】文章分别利用SATI、Ucinet和SPSS软件进行高频关键词共现、知识图谱和聚类分析。【结果/结论】高频关键词的聚类分析结果显示,我国推荐系统用户模型研究的热点主要有4个分支主题:模型表示、模型学习、模型更新、模型应用;研究启示主要有:加强用户模型表示方法的组合使用,促进综合模型构建;融合多场景、跨系统更新用户模型,实现用户模型的复用;强化用户模型的个性化应用,提高用户个性化推荐服务质量;注重用户模型多维度研究,提高资源精准推荐效果。
- 周琴英杨文正
- 关键词：推荐系统用户模型用户建模知识图谱
- 教育信息资源质量满意度影响因素及机制研究——基于296份中学教师调查问卷的结构方程模型分析被引量：26
- 2014年
- 该文从用户满意视角剖析教育信息资源质量内涵,探讨影响教育信息资源质量的关键要素及机制。文章基于顾客满意度模型理论,构建教育信息资源质量满意度概念模型,通过296份中学教师调查问卷的结构方程模型验证与分析,发现教育信息资源的重用性、丰富性、相关性、新颖性、互动性和个性化是影响用户满意度的关键质量指标;用户满意度受到感知质量的影响最大,期望质量对用户持续使用意向作用效果明显,用户侧重于从质量满意角度来衡量资源的价值。文章继而提出"小众化服务""个性化推荐""差异化营销"的资源建设策略,建立促进资源质量持续进化的评价体系,创造激励用户积极使用的良好环境,着实提高教育信息资源质量满意度和使用效率。
- 杨文正熊才平丁继红姜雨晴
- 关键词：教育信息资源中学教师结构方程模型
- 教育信息资源用户使用激励机制的数学模型与仿真——基于“教育信息券”的构想与使用分析被引量：7
- 2014年
- 针对教育信息资源利用率低下,用户缺乏使用教育信息资源外在动机的问题,从教育信息资源的特征和用户使用信息资源过程入手,借鉴"教育信息券"的优势,提出用户"凭券使用、累计积分、定期结算、获得奖励"的激励机制。充分发挥数学建模将理论层面的认识引向实践可操作的桥梁优势,构建教育信息资源用户使用激励机制的数学模型,并采用计算机随机模拟,验证了模型的可行性。不仅可以作为刺激用户主动使用信息资源的重要措施,还可以为教育信息资源建设经费的科学划拨提供依据。
- 江星玲熊才平杨文正边志贤张文超
- 关键词：教育信息资源激励机制数学模型
- “技术中心”转向“技术设计”:TPACK框架的教育意蕴反思被引量：9
- 2015年
- 作为信息化诉求之下的一种新型教师知识框架,TPACK(融合技术的学科教学知识)所承载的深层教育内涵尚未得到充分挖掘。该文从三个方面反思和归纳了TPACK框架的重要教育意蕴:一是技术融入教学的劣构性,即数字技术的复杂本质增加了教学的劣构程度;二是技术与教育的深度融合,即摆脱"技术中心"整合倾向,倡导技术、内容、方法的深度融合;三是技术设计型教师的培养与发展,即超越消费型教师的发展目标,使教师成为技术价值的赋予者和教学用途的设计者。文章旨在教师专业发展领域体现TPACK框架的核心思想:从"技术中心"转向"技术设计"立场的嬗变。
- 张静杨文正
- 关键词：TPACK教师知识教育意蕴
- 研究生专业课程“研究性课堂”教学机制探析被引量：21
- 2016年
- 针对研究生专业课程教学中"研究性"缺失的问题,从培养目标、教师、研究生、教学评价和教学管理等方面剖析其成因,提出构建"研究性课堂"是强化研究生专业课程教学"研究性"的有效途径。阐述了"研究性课堂"的内涵及其承载的使命,提炼出"研究性课堂"的关键构成要素,基于系统论的视角构建研究生专业课程"研究性课堂"教学机制,从内部结构和外部反馈系统提出保障"研究性课堂"教学机制顺畅运行的有效措施。
- 杨文正刘敏昆
- 关键词：研究生专业课程研究性课堂教学机制系统论
- 网络教学组织形式优化发展研究被引量：30
- 2013年
- 该文借鉴传统课堂教学组织形式的优势,立足于网络教学组织形式发展现状,充分吸收已有的研究成果,探究网络教学组织形式优化发展模式和当前可实现方式:构建网络教学组织形式优化发展模型,包括物理环境、信息环境和心理环境的优化适应;提出网络教学组织形式优化实施策略,即构建泛在学习体验室、"多终端同步视频互动"网络教学平台、立体的交互系统、学习资源动态推送系统,以及多层次的网络共同体;得出了网络教学组织形式优化发展需要提供完整的优化实施策略、需要理论研究和实施规划同步跟进和师生需要具备信息时代教与学能力的启示。
- 王星杨文正
- 关键词：网络教学远程教育教育技术
- 设计思维导向的开源硬件教学模式构建与应用研究被引量：10
- 2021年
- 作为一种开放、智能、灵活的数字化学习工具,开源硬件是培养中小学生设计思维能力的重要载体。为了探索设计思维培养与开源硬件教学实践双向耦合的新路径,文章首先解析了设计思维概念内涵,对典型设计思维培养模型及特征进行分析,并将其解构为更具显性化操作意义的五大核心能力:换位思考、抽象定义、创意构想、原型迭代和迁移应用;其次,汲取设计型学习理论核心要义,借鉴“基于设计的双循环探究模型”,构建了设计思维导向的开源硬件教学模式,从“调查/探究”“设计/再设计”“反思”三个循环过程对其具体应用进行阐释;最后,以“智慧校园生活”为项目主题开展开源硬件教学实践,为新版高中信息技术课程标准中“开源硬件项目设计”模块的教学实施提供范例。
- 卢雅杨文正许秋璇周琴英
- 关键词：设计思维开源硬件设计型学习信息技术课程
