杨小英
- 作品数：9 被引量：13H指数：2
- 供职机构：首都师范大学初等教育学院更多>>
- 发文基金：国家教育部“985工程”国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学社会学经济管理生物学更多>>
- 叙事与教师——基于布鲁纳社会文化转向的启示
- 2015年
- 本文基于心理学家布鲁纳后期社会文化转向的启示,探讨叙事作为自我存在的决定性因素以及作为一种意义生成的承载工具,在教师教学实践中,可以促进学生的知识建构,激发学生的学习兴趣。同时,叙事可以帮助我们了解教师的＂庶民教育学＂,把握教师的自我概念。
- 杨小英
- 关键词：布鲁纳教师研究
- 结构功能主义视域下我国大学的功能拓展与结构调整
- 本文尝试运用结构功能主义理论分析我国大学的功能拓展及其结构调整等问题，以期对正在进行的高等教育改革具有一定的启示意义。通过结构功能主义“整体”与“部分”、“结构”与“功能”的分析视角，笔者认为大学的核心功能是人才培养，结...
- 杨小英
- 关键词：高等教育教育改革结构功能主义
- 教育人类学研究的新进展——中国人类学民族学研究会教育人类学专业委员会首届年会综述被引量：1
- 2014年
- 中国人类学民族学研究会教育人类学专业委员会首届年会暨“教育与文化：教育人类学的理论、方法与应用研究”学术研讨会于2014年3月29～30日在中央民族大学举办。与会代表就人类学视野中的教育研究、教育人类学的本体论与学科史、教育人类学的理论与学术前沿、教育人类学研究方法与技术等议题进行了交流和探讨。本次会议是中国教育人类学发展史上的里程碑，不仅建立了教育人类学的学术研究共同体，而且促进了教育学与人类学的交融。
- 杨小英
- 关键词：教育人类学学术共同体学科建设
- 结构功能主义视域下我国大学的功能拓展与结构调整被引量：2
- 2014年
- 基于结构功能主义"整体"与"部分"、"结构"与"功能"的分析视角,大学的核心功能在于人才培养,科学研究、社会服务、文化引领则是其拓展功能,大学功能拓展要与内部结构调整并行,在结构调整时,要优先考虑核心功能的实现。
- 杨小英
- 关键词：结构功能主义大学功能
- 文化相对论与学校德育被引量：1
- 2015年
- 文化相对论认为不同文化形态在价值上是平等的、多元的、相对的。这对于我们深化有关学校德育的理论认识,尊重和包容每一种文化,尤其关注弱势文化,将"地方性知识"引入学校,丰富学校德育的实践,唤起学生的自主性等方面意义重大。
- 杨小英
- 关键词：文化文化相对论学校德育
- 对国际理解教育的再认识——基于文化相对论的视角被引量：1
- 2017年
- 每一种文化都有自己长期形成的独特历史，有着与环境相匹配的独特价值，不同文化形态在价值上是平等的、多元的、相对的、不可比较的，它们之间不存在先进和落后、高级和低级之分，都是人类的精神家园。
- 杨小英
- 关键词：文化相对论国际理解教育再认文化形态精神家园
- 'U-S合作'研究的文献回顾与启示
- 本文主要通过对中外文献中'U-S合作'研究运用的理论视角、采取的研究方法、涉及的研究内容等方面进行梳理和回顾,以期为国内此方面的教师教育研究提供借鉴.本研究中的“U-S合作”泛指大学(University)与中小学(Sc...
- 杨小英
- 关键词：教师教育
- 文献传递
- 文化人类学视野中的文化与教育
- 2015年
- 探讨文化人类学视野中文化与教育的概念与关系。人类学视野中的教育,实际上被看作一种文化现象和文化过程,教育是文化濡化、文化传播、文化传递、文化传承、文化学习。教育则具有一定的文化功能,如：文化生成积淀功能、文化传递功能、文化选择功能和文化的创造功能。
- 杨小英
- 关键词：文化人类学
- 叙事与教师的理论与实践:布鲁纳文化心理学的启示被引量：8
- 2012年
- 布鲁纳在基于多学科视野建构文化心理学的过程中,深刻论述了叙事的公共文化性、问题冲突性等特点,论证了教师俗民教育学的意义,尤其是洞见了叙事作为思维模式和一种意义建构工具的人文品质。这对于我们深化有关教师的理论探讨以及帮助教师改进教育实践,都具有重要的价值。看似平凡的叙事,值得在教师教育领域中深入研究。
- 常永才杨小英
- 关键词：叙事文化心理学教师研究课堂教学
