杨俊林
- 作品数：7 被引量：15H指数：2
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- 论中学数学教师MPCK及其对数学教学的影响被引量：2
- 2016年
- 中学数学教师MPCK是由数学学科知识、一般教学法知识、有关数学学习的知识和教育技术知识等经过教学实践反思融合而成的一个有机知识体系。数学教师MPCK的发展经历了假想、萌芽、成型与完善等阶段。数学教师MPCK水平对学生有效数学信念的形成、提供学习任务水平及学生探究性学习的支撑等有着重要影响。在职前教育中加强师范生对数学统领性知识的理解、设置初等数学教材疏通课程,在职后加强反思性实践等是提高数学教师MPCK水平的重要途径。
- 杨俊林
- 关键词：中学数学教师数学教学
- 例谈问题表征对数学解题的影响及教学对策被引量：3
- 2014年
- 数学问题表征是学习者对问题理解和内化的一种过程,也是理解后在大脑中呈现的形式。高层次的问题表征对数学问题的灵活解决能产生积极的影响。教学实践证明:视觉表征有助于提高学生对数学问题的理解水平;原理表征有利于学生选择问题解决的最佳策略;图式表征能帮助学生捕捉数学问题中的关键信息。在教学中,对能用图形表征的问题应引导学生准确画图,要注重数学原理产生过程及应用体验的教学,努力提高学生数学理解的层次性,构建优良的认知结构。
- 杨俊林
- 关键词：数学解题图式
- 例谈哲学观念对数学学习的影响及其教学启示
- 2022年
- 爱因斯坦指出,哲学可以被认为是全部科学之母.哲学探究的是所有事物的一般性规律,是对自然知识、社会知识与思维知识的概括与总结.哲学的观点是高度抽象的,它不涉及具体的学科,但它对具体学科的研究与学习乃至于一个具体问题的求解都有指导作用.人们的一切行为是受意识支配的,而支配行为的意识是人们所处的社会关系及外界其他因素作用于人脑的结果.数学家的“数学研究总是在某种哲学思想的指导下进行的”[1],学生的数学学习行为也受意识的支配.教学过程中常常发现,支配学生数学学习行为的意识更多的是教师作用于学生的“解题套路”,缺乏科学性、创造性,以至于相当多的学生学习过十多年的数学,进入大学时最基本的数学方法却忘得一干二净.如果将哲学原理的教学与具体学科的学习结合起来,使相应哲学观念真正内化为支配学生学习行为的意识,那么学生的数学学习就能在正确的思想指导下进行.从而真正达到提高学生核心素养的目的.
- 杨俊林
- 关键词：教学启示哲学原理哲学探究
- 新建本科高校应用型人才培养模式改革的探索实践被引量：9
- 2020年
- 随着新一轮世界科技革命和产业变革,以及国家战略发展的需要,新建本科高校走应用型发展之路、培养应用型人才是中国高等教育发展的必然趋势,也是时代赋予的历史使命。但现实情况不容乐观,许多新建本科高校在向应用型转变的过程中仍摆脱不了"大而全""学术型"的发展模式,面临着许多矛盾和困境,究其原因,既有客观因素的影响,也有主观理念与思维定势的局限。要提高新建本科高校应用型人才培养质量必须在准确办学定位的前提下,从调整优化专业设置、重构课程体系和教学内容、完善教学实践环节、推进"双师型"教师队伍建设等方面进行人才培养模式改革,以适应地方经济社会发展对应用型人才的需求。
- 周建超杨俊林
- 关键词：新建本科高校应用型人才培养人才培养模式改革
- 数学教学中“越俎代庖”现象剖析及教学对策被引量：1
- 2014年
- 数学教学中常常出现教师“越俎代庖”的现象，这种行为是学生数学素质难以提高的根本原因．防止措施有：引导学生在比较中发现错误；提高学生的元认知水平，引导他们自我提问，引发顿悟，发现新解法；在难点处引发学生思考，让学生自主理解题意，自主表征问题，启发学生多角度表征问题．
- 杨俊林
- 关键词：数学教学解题错误教学对策
- 专业建设水平是新建地方本科院校之关键
- 培养与服务社会是高等学校的重要职能,也是高等学校的立身之本.以师范教育为特色的地方新建本科院校在相当长的时期内应立足于培养高素质的基础教育师资,并能为地方基础教育学校提供高质量的服务.发挥这两项职能其抓手为师范类本科专业...
- 杨俊林
- 关键词：高等师范院校师资队伍教学改革
- 函数问题的图解策略
- 2014年
- 函数图像是对函数性态的直观描述．函数表达式与函数图像间的关系是数形结合思想的完美体现．中学数学中为了考查学生的抽象思维能力，编制了许多复杂的与函数有关的问题．解这类问题时如果能巧妙借助函数图像，则会极大地减轻学生的思维负担．运用函数图像解释、“翻译”、处理函数类问题还有助于学生加深对函数概念的理解，提高对函数本质的认识，进而提高解决其他数学问题的能力．
- 杨俊林
- 关键词：函数问题抽象思维能力函数图像数形结合思想函数表达式函数概念
