李黎炜
- 作品数：26 被引量：23H指数：3
- 供职机构：乌鲁木齐职业大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理政治法律社会学更多>>
- “大思政”教育理念下大学生工匠精神培养研究
- 2024年
- 在当前的高等教育背景下,将工匠精神融入大学生的成长过程,不仅是技能培养的需求,也是全面提升学生综合素质的重要途径。通过对“大思政”教育理念与工匠精神的时代内涵进行分析,揭示了二者之间的相互联系,提出了优化课程设置与教学方法,加强实践教学与项目驱动,加强师资队伍建设以提升育人能力,以及强化校企合作和社会实践的策略。
- 李黎炜
- 关键词：大学生
- 休闲农业发展问题研究——以伊犁哈萨克自治州发展休闲农业为例
- 本文运用马克思主义的基本原理和方法，将理论与实践相结合，对休闲农业的发展进行探究。从休闲农业概念的界定、发展现状及意义，来分析伊犁哈萨克自治州休闲农业发展的有利条件与制约因素，借鉴国内外发展休闲农业的经验，来探求伊犁哈萨...
- 李黎炜
- 关键词：休闲农业农业发展
- 文献传递
- 新时代党的自我革命的内涵意蕴、原则导向及制度规范体系建设被引量：1
- 2023年
- 党的自我革命是跳出历史周期率的第二个答案,是“破”和“立”的辩证统一,是内外监督的辩证统一。要坚持顶层设计和基层探索融合的战略性原则,理论创新和实践深化融合的方向性原则,个人主动和组织推动融合的主体性原则。要不断完善党的自我革命制度执行的监督机制、反馈机制、纠错机制、责任机制和反腐败机制,完善党的自我革命制度规范体系建设。
- 杨娇李黎炜
- 关键词：中国共产党
- 浅谈高校思想政治理论课教学课件制作被引量：1
- 2012年
- 高校思想政治理论课教学课件的设计和制作,既需要教师具有较高的课件制作水平,又需要教师将教学内容与教学课件紧密地结合为一体,使之更好地服务于教学。这不仅需要教师有高超的课件制作技术,更需要教师有清晰的课程设计思路。本文仅对高校思想政治教育理论课课件设计过程中存在的问题、必须贯彻的基本要求和相关理念进行探讨。
- 李黎炜
- 关键词：思想政治理论课教学课件
- 浅谈伊犁地区发展休闲农业的有利条件与制约因素被引量：1
- 2007年
- 文章运用马克思主义的基本原理和方法，分析伊犁地区发展休闲农业的有利条件与制约因素。通过分析，论证了伊犁地区发展体闲农业的可行性。
- 李黎炜
- 关键词：农业休闲农业
- 毛泽东军事思想刍议
- 2011年
- 毛泽东军事思想的精髓是实事求是,一切从中国实际出发,具体条件具体分析。毛泽东的战略战术,是以毛泽东为代表的中国共产党人在长期的革命战争的实践中创立的一整套战争指导原则和作战方法。它是毛泽东军事思想的重要组成部分。这些军事才能是指导我们革命取得胜利的法宝。
- 李黎炜
- 关键词：毛泽东军事思想精髓
- 思政课积极教学情境的构建与实践被引量：1
- 2019年
- 近年来,随着社会经济发展,人才的战略地位越发突出,并面临着诸多条件。高校作为人才培育主阵地,其核心目标是促进学生全面发展,并培育符合社会主义现代化建设需求的高素质人才。思政课作为高等教育体系的重要组成,对促进学生身心健康发展作用显著,积极促进教学情境的构建与实践是提升育人实效的关键。本文基于对积极教学情境的概述解析,着重就其在思政课中额构建与实践进行了探究。
- 李黎炜
- 关键词：思政课
- 浅析专题化教学模式在《概论》课程中的应用
- 2014年
- 众所周知,《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》课程(以下简称《概论》)是高职公共必修课程,为体现《概论》课程理论在实际工作和生活中的紧密联系,本文从专题化教学模式开展的情况出发,结合实际教学阐释"专题化教学"在该课程中的应用和取得的教学效果,并针对教学过程中产生的问题提出改进方法。
- 李黎炜
- 关键词：《概论》课程
- 浅论邓小平新时期军事思想
- 2015年
- 邓小平新时期军事思想是在对历史经验的深刻反思和对新形势的正确估量的基础上产生和形成的。它是邓小平理论的重要组成部分，是对毛泽东军事思想的继承和发展，是内容极其丰富的军事科学理论。对于我国正确处理国防建设、军队建设与经济建设的关系，对于国防现代化的实现，具有重要的指导意义。
- 李黎炜
- 关键词：邓小平军事思想军队建设
- 地方红色文化融入新疆高职院校思政教育调查与实践路径研究被引量：4
- 2023年
- 本文考察了新疆高职院校学生对地方红色文化的感知状况、理解意愿、课程与社会实践和红色文化的结合程度等问题,以新疆具体高职院校为例,对地方红色文化融入新疆高职院校研究项目的开展、实施、运营和落实情况进行调查,此举不仅有利于系统挖掘新疆地方红色文化资源,而且有利于地方红色文化与新疆高职院校思政教育深度融合,进而拓展、健全了思政教育在新疆高职院校的实践路径。
- 李黎炜张林
