张婷
- 作品数：14 被引量：58H指数：4
- 供职机构：上海电子信息职业技术学院更多>>
- 发文基金：上海市教育发展基金上海市高校选拔培养优秀青年教师科研专项基金更多>>
- 相关领域：自动化与计算机技术文化科学电子电信矿业工程更多>>
- 基于NAO的迷宫解决算法研究被引量：4
- 2013年
- 迷宫的最优路径是指从迷宫入口到迷宫出口的最近通路。求解迷宫路径问题的算法很多,基于法国Aldebaran公司新兴研制的人工智能机器人NAO,以机器视觉NAO Marks和位置点数据队列为基础,提出了一种新的解决机器人迷宫路径优化算法。实验结果表明,该算法实现简单,在复杂迷宫环境下能有效地实现迷宫路径规划。
- 张婷
- 关键词：机器视觉
- 基于Labview的综合教学系统被引量：8
- 2010年
- 传统的实验方式和手段由于受实验室硬件条件的限制很难满足概念抽象课程的教学要求,很难做到将实验教学引入课堂。本文利用图形化编程语言Labview设计开发了虚拟教学系统,通过将多个不同实验项目的子系统进行集成形成一个综合教学系统,可以实现课程内容的虚拟仿真,本系统对教学的改革和创新具有一定的指导意义。
- 张婷金鑫
- 关键词：LABVIEW教学系统
- 基于虚拟仪器技术的远程通信实验系统设计被引量：2
- 2012年
- 针对高校实验仪器老化陈旧、相对短缺无法满足教学需求,提出了一套基于虚拟仪器、采用Data Socket技术、在B/S模式下实现远程通信的实验系统方案.实验系统包含了通信专业多门课程的应用,实际运行结果表明,该系统降低了实物损耗,能够大大提高仪器的使用效率,且不受时间、地点对教学的限制,同时又具有很强的兼容性和扩展性,易于升级和维护,在科研实验教学中具有广阔的应用前景.
- 张婷
- 关键词：虚拟仪器技术DATASOCKET技术B/S模式远程通信
- 虚拟仪器技术在课程教学中的综合应用被引量：3
- 2009年
- 介绍了虚拟仪器技术,结合labview的特点,选择labview作为开发平台,将虚拟仪器技术应用于多门课程的教学中.
- 张婷
- 关键词：虚拟仪器LABVIEW课程教学
- 基于LabVIEW的无绳电话虚拟检测平台设计被引量：2
- 2009年
- 提出一种基于虚拟仪器的无绳电话综合检测平台的设计方案,结合NI公司的PXI硬件、LabVIEW图形化设计软件以及频谱测量与调制工具包,构建无绳电话虚拟检测平台。通过软件开发实现发射性能指标与语音通信的一体化检测,与传统检测设备相比,该平台更具灵活性和扩展性,测试精确,使用价值高。
- 金鑫张婷
- 关键词：LABVIEW无绳电话
- 智能居家老人看护系统的实现被引量：2
- 2015年
- 在介绍智能居家系统基础上,基于物联网技术,以Andriod为开发平台设计并实现了一套软硬件相结合的老人看护系统。从业务管理和看护管理两个角度对其进行了需求分析,并据此设计了系统的总体结构,明确了系统的功能、构成及工作原理,可实现远程看护家中的老人与小孩,且出现紧急情况时可通过报警及时进行安全处理。
- 张婷
- 关键词：物联网技术
- 手写体数字计算机识别系统的应用研究被引量：5
- 2016年
- 以手写体数字识别系统的基本处理流程为主线,在图像模式识别理论的基础上提出了一种基于图像处理、提取数字几何结构特征,由构建的几何特征向量通过可变形模板匹配算法对手写体数字进行识别,最后,利用VC++6.0编程软件对本识别算法进行实现。
- 张婷王卓英
- 关键词：手写体数字识别系统模式识别图像处理
- 思维导图在高职课程教学中的应用被引量：2
- 2019年
- 阐述了高职院校通信类课程教学过程中存在的问题,比较分析了采用传统方式教学以及采用思维导图方式教学的教学效果。通过教学实践不难看出运用思维导图方式进行教学充分调动了学生的学习兴趣及课程参与度,有效地改善课堂教学氛围,大幅度提升课程效率。
- 张婷胡国胜
- 关键词：思维导图通信专业课程教学
- GEPON在矿建综合通信中的应用被引量：1
- 2014年
- 针对矿井综合业务中井上综合接入、井下语音调度与监测接入、井下人员定位及紧急广播等子系统的综合传输要求,论文提出了一种基于GEPON系统在煤矿综合业务接入的技术。详细介绍了GEPON系统的原理,并根据煤矿综合业务的实际情况给出了GEPON系统在综合业务接入中的具体实施方案,该系统具有节省投资、实现信息共享、易于安装维护等特点。
- 张婷
- 关键词：综合业务接入
- PBL和案例法在《程控交换原理》课程教学中的应用
- 2012年
- 结合高校通信专业的人才培养要求,分析了在《程控交换原理》专业课教学中实施基于PBL和案例教学相结合的教学模式的特点,给出了该种教学模式的方法、教学手段、考核方法以及评价体系,并在实践中进行了实施,实践证明该种教学模式发展了学生解决实际问题的创造性思维能力,发展了合作能力与自主学习能力,提高了学生的工程素养和竞争力。
- 张婷
- 关键词：程控交换原理PBL教学法案例教学法
